Peningkatan Aspek Kognitif dan Motorik Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan berbasis STEAM Di TK Negeri Pembina Ketapang

Rani Safitri; Sudarti Sudarti; Meynar Hindrya

doi:10.59837/jpmba.v2i5.1114

Authors

Rani Safitri Universitas Muhammadiyah Pontianak, Indonesia
Sudarti Sudarti Universitas Muhammadiyah Pontianak, Indonesia
Meynar Hindrya Universitas Muhammadiyah Pontianak, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i5.1114

Keywords:

STEAM, kognitif, motorik, anak usia dini, TK Negeri Pembina Ketapang

Abstract

Mengeksplorasi penerapan kegiatan berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam meningkatkan aspek kognitif dan motorik anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Ketapang. Pendekatan STEAM mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu melalui kegiatan yang melibatkan proses sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika. Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa pendekatan ini dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, serta keterampilan motorik halus dan kasar pada anak usia dini. Meskipun telah banyak penelitian yang mengkaji efektivitas pendekatan STEAM, masih sedikit penelitian yang secara khusus menerapkan pendekatan ini pada anak usia 5-6 tahun di Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru bagi pendidik dan praktisi PAUD dalam merancang kegiatan pembelajaran yang lebih menarik, berpusat pada anak, dan dapat mengoptimalkan perkembangan anak secara holistik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ALzizalh, M,E. dkk. (2023). Implementalsi Pembelaljalraln Berbalsis STEALM dallalm Mengembalngkaln Krealtivitals ALnalk Usial Dini, Jurnall Obsesi : Jurnall Pendidikaln ALnalk Usial Dini Volume 7 Issue 6 (2023) Palges 6620-6630, ISSN: 2549-8959.

Demir, S., & Sevindik, M. (2022). The effect of STEALM-balsed science alctivities on criticall thinking alnd crealtive thinking skills of preschool children. Thinking Skills alnd Crealtivity.

Halndalyalni. dkk (2023). Pembelaljalraln Berbalsis STEALM untuk Perkembalngaln Kognitif paldal ALnalk, Jurnall Pendidikaln ALnalk Usial Dini. e-ISSN: 2723-6390, hall. 770-778 Vol. 4, No. 2, Desember2023. DOI: 10.37985/murhum.v4i2.390.

Kalrtini W. et all. (2023). Meningkaltkaln kemalmpualn berpikir kritispaldal alnalk usial dinimelallui pembelaljalraln berbalsis stealm. Jurnall Pendidikaln Islalm ALnalk Usial Dini. Volume 2 Nomor 1.

Naljalmuddin., Rohyalnal, F., Megal, P., (2022). Pengembalngaln Balhaln ALjalr Science, Technology, Engineering, ALrt alnd Malthemaltics (STEALM) Berbalsis Loose Palrt untuk Meningkaltkaln Kemalmpualn Pemecalhaln Malsallalh ALnalk Usial Dini. Jurnall balsicedu. Volume 6 Nomor 1 Talhun 2022 Hallalmaln 954-964 Resealrch & Lealrningin Elementalry Educaltion.

Newcombe, N. S. (2019). Cognitive development: Chalnging views of cognitive chalnge. Wiley Interdisciplinalry Reviews: Cognitive Science, 10(2).

Novitalsalri, N., Nur, AL. Z., Halsalnalh (2022). Pembelaljalraln stealm paldal alnalk usial dini. Journall of ealrly childhood islalmic educaltion. SSN (P): 2550-2200, ISSN (E): 2550-1100, VOL. 6 (1), 2022, PP. 69-82

Salmsudin, AL., Zubalidalh, S., & Ralmdalni, AL. (2022). The effectiveness of STEALM-balsed lealrning in improving sociall-emotionall, gross motor skills, alnd criticall thinking skills of ealrly childhood students. Journall of Curriculum alnd Tealching, 11(1), 50-58.