Penguatan Technological Pedagogy Knowledge Berbasis Moderasi Beragama Melalui Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Canva Pro bagi Guru Agama SDN Dau Malang

Authors

  • Nur Toifah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Supriyanto Supriyanto Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Ahmat Jabbar Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i8.1421

Keywords:

Penguatan, Technological Pedagogy Knowledge, Moderasi Beragama, Pelatihan, Canva Pro

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah menjelaskan proses penguatan technological pedagogy knowledge berbasis moderasi beragama melalui pelatihan pemanfaatan aplikasi canva pro bagi guru agama Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Dau Kabupaten Malang. Metode pelaksanaan pengabdian ini adalah Participatory Action Research atau yang biasa disingkat dengan PAR. Kegiatan pelatihan ini terdari tiga sesi, yaitu pemaparan materi yang menjelaskan proses pembelajaran yang baik dan menarik sesuai dengan kebutuhan siswa, juga mencakup materi tentang urgensi moderasi beragama dalam pembelajaran agama di SDN yang memiliki siswa beragam agama. Pemaparan materi selanjutnya tentang tata cara pengoperasionalan aplikasi canva pro sebagai salah satu media pembelajaran agama berbasis moderasi beragama di SDN, dengan harapan proses pembelajaran di SDN dapat berjalan dengan baik, menyenangkan, menarik, dan membisakan siswa. Kegiatan selanjutnya adalah diskusi yang mana para peserta diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan seputar materi yang telah disampaikan, dan kegiatan terakhir adalah praktik menggunakan aplikasi canva pro dalam menyusun bahan ajar dan media pembelajaran dengan didampingi tim pengabdian.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Idawati, I., Maisarah, M., Muhammad, M., Meliza, M., Arita, A., Amiruddin, A., & Salfiyadi, T. (2022). Pemanfaatan canva sebagai media pembelajaran sains jenjang SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 745–752.

Isparwoto, I. (2016). Peran Pendidikan Multikultural dalam Membangun Budaya dan Karakter Bangsa. JPPKn. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1).

Jamin, H. (2018). Upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 19–36.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2024). Data Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Dau Kabupaten Malang. https://dapo.kemdikbud.go.id/sp/3/051830

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis media digital video pembelajaran abad 21 menggunakan aplikasi canva pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279.

Sari, D. I., Darlis, A., Silaen, I. S., Ramadayanti, R., & Tanjung, A. A. A. (2023). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Journal on Education, 5(2), 2202–2221.

Yusri, Y. (2017). Strategi Pembelajaran Andragogi. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 12(1), 25–52.

Downloads

Published

2024-10-05

How to Cite

Toifah, N., Supriyanto, S., & Jabbar, A. (2024). Penguatan Technological Pedagogy Knowledge Berbasis Moderasi Beragama Melalui Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Canva Pro bagi Guru Agama SDN Dau Malang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(8), 3165–3172. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i8.1421

Issue

Section

Articles