Pelatihan Penguatan Kemampuan Literasi Numerasi melalui Pembelajaran Joyful Learning untuk Guru-Guru SD YPK 2 Imanuel Hamadi Kota Jayapura

Ronaldo Kho; Agnes Teresa Panjaitan

doi:10.59837/jpmba.v2i8.1506

Authors

Ronaldo Kho Universitas Cenderawasih, Indonesia
Agnes Teresa Panjaitan Universitas Cenderawasih, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i8.1506

Keywords:

Literasi, numerasi, joyful learning, pendidikan dasar

Abstract

Kegiatan pelatihan ini berfokus pada penguatan kemampuan literasi dan numerasi melalui pembelajaran yang menyenangkan (joyful learning) untuk guru-guru di SD YPK 2 Imanuel Hamadi, Kota Jayapura. Program ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi guru dalam mengajar literasi dan numerasi dengan cara yang menarik dan interaktif, sehingga pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif dan menarik bagi peserta didik. Metode joyful learning dipilih karena terbukti mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam proses belajar, serta mendorong guru untuk lebih kreatif dalam menyampaikan materi. Pelatihan ini terdiri dari beberapa tahapan, mulai dari pemaparan konsep literasi dan numerasi, pengenalan strategi pembelajaran berbasis joyful learning, dan diskusi dalam Selain itu, evaluasi pelatihan dilakukan untuk mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan guru dalam memahami materi literasi-numerasi. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terkait teknik pengajaran yang lebih menyenangkan, serta peningkatan kemampuan dalam mengintegrasikan literasi dan numerasi ke dalam pembelajaran sehari-hari. Secara keseluruhan, program ini memberikan dampak positif bagi pengembangan profesional guru serta berpotensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SD YPK 2 Imanuel Hamadi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya Meningkatkan Budaya Literasi di Sekola Dasar Melalui Implementasi Progam Kampus Mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291–301. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.586

Alba, F., Kurniati, R., Nabila, S. M., & Aprilita, S. (2023). Analisis Penerapan Metode Joyfull Learning Dalam Menumbuhkan Motivasi Siswa SD Terhadap Pembelajaran IPA : Literatur Review. JIMU: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 01(01), 65–75.

Amir, A. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar di Pedesaan. Jurnal Indonesia Mengabdi, 5(2), 55–62. https://journal.unuha.ac.id/index.php/JIMi/55

Astutik, D., Yuhastina, Y., Ghufronudin, G., & Parahita, B. N. (2022). Guru Dan Proses Pendidikan Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(1), 46–54. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i1.p46-54

Benu, A. B. N., Ga, P. R., Koroh, T. R., Wonda, H., Devi, R. A., & Bulu, V. (2024). Kemampuan Numerasi Level 3; Survei Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar Di Kota Kupang. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 55. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.13925

Dan, L., Sekolah, N., Budaya, S., & Siswa, L. (2024). Dampak Program Kampus Mengajar terhadap Hasil Nilai Literasi dan Numerasi Sekolah serta Budaya Literasi Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI), 02(267–280).

Dewida, R. M., Bongguk, H., & Ulung, N. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Literasi dan Numerasi bagi Peserta Didik Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2), 82–91. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/download/1005/608

Hasan. (2022). Analisis keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui kegiatan literasi. Jurnal Ideas, 8(1), 477–486. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i2.698

Kho, R., & Tyas, D. K. N. (2020). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Matematika bagi Guru-guru SD YPK Yoka Baru Waena Kota Jayapura. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2), 97–100. https://doi.org/10.36312/jisip.v4i2.1072

Maulida, A. I., & Astuti, E. (2023). Inovasi Permainan Literasi dan Numerasi pada Pendidikan Jenjang Sekolah Dasar di SD Negeri Jalen Ponorogo. In FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi, 11(1), 20–35. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/download/1005/608

Muliasari, E. A., Apriliya, S., & Saputra, E. R. (2022). Implementasi Program Asesmen Nasional di Sekolah Dasar. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(2), 199–210.

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385

Rahim, A., & Ismaya, B. (2023). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Belajar: Tantangan dan Peluang. … Journal Sains and Education, 1(3), 88–96. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/download/234/142

Rahmad, I. N., Ayuningrum, S., Azizah, F. N., Azra, Q. A., & Marcella, Z. T. (2024). Penguatan Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 10–17.

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296

Syata, W. M. (2024). Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Pada Anak di SD 130 Inpres Gantarang. 3(2), 86–93.

Yonggom, A., & Iwong, H. C. (2021). Profil Komunitas Literasi Di Kota Jayapura. NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan, 2(1), 23–32. https://doi.org/10.31957/noken.v2i1.1584