Penguatan Kecerdasan Emosional Para Guru SMAS Sandikta Bekasi di Era Digital

Nurul Fajri; Agus Gunawan; Syarifah Syarifah; Dita Juwita Zuraida

doi:10.59837/jpmba.v2i9.1540

Authors

Nurul Fajri Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia
Agus Gunawan Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia
Syarifah Syarifah Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia
Dita Juwita Zuraida Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i9.1540

Keywords:

Kecerdasan Emosional, Era Digital, Guru

Abstract

Pendidik dituntut untuk beradaptasi dengan cepat untuk menyesuaikan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang begitu pesat. Pendidik dengan EQ yang tinggi memiliki kemampuan untuk memahami dan menanggapi berbagai emosi dan kebutuhan peserta didik. Penguatan kecerdasan emosional (EQ) para guru di era perubahan lingkungan pendidikan sangat diperlukan dimana m-learning sudah masuk kelas yang sering membuat siswa menjadi kurang fokus. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan di SMAS Sandikta Bekasi. Sasaran kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah guru SMAS Sandikta yang berjumlah 38 peserta. Materi pelatihan ini diberikan oleh tim pengabdian masyarakat yang berjumlah 4 orang. Materi yang diberikan mencakup materi mengenai penguatan daya kesadaran diri guru, penguatan daya regulasi, memotivasi diri guru, dan empati. Setelah pelatihan dilaksanakan, didapatkan hasil bahwa skor rata-rata EQ guru meningkat dari 21,27 (kategori sedang) menjadi 25,06 yang masuk dalam kategori tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budiningsih, I., Soehari, T. D. & Marlison. (2020) Hard-Skill Versus Soft-Skill Dalam Pencapaian Kinerja Karyawan Proyek Infrastruktur Mass Rapid Transit (MRT) Jakarta. Akademika, 9 (2): 29-42. DOI: https://doi.org/10.34005/akademika. v9i02.895

Fauziatun, N., & Misbah, M. (2020). Relevansi kecerdasan emosional (eq) dan kecerdasan spiritual (sq) dengan pendidikan karakter. Jurnal Kependidikan, 8(2), 142-165.

Konrad, S.C, and Gabrijelčič, M. K. (2014). Importance of Emotional Intelligence in Teacher Professional Development. Didactica Slovenica, 29 (2): 3 – 17

Nessipbayeva, O. (2012). The Competences of The Modern Teacher. Part 2: Pre-Service and In- Service Teacher Training. Prosiding Annual Meeting of the Bulgarian Comparative Education Society (10th), Kyustendil, Bulgaria, Jun 12-15. 2012, p. 148-154.

Pishghadam, R. & Sahebjam, S. (2012). Personality and Emotional Intelligence In Teacher Burnout. The Spanish Journal of Psychology. 2012; 15 (1): 227-236. http://dx.doi.org/10.5209/ rev_SJOP.2012.v15.n1.37314.

Swandewi, N. P. P., Ariawan, I. P. W., & Sulindawati, N. L. G. E. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional, Literasi Digital, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Sosial Teknologi, 4(1), 1-16.