Penggunaan Media Pembelajaran Papan Peluang Dan Cross Math Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Program Kampus Mengajar

Yunitasia Sinar; Maria Tensiana Tima

doi:10.59837/jpmba.v2i9.1577

Authors

Yunitasia Sinar Universitas Flores Ende, Indonesia
Maria Tensiana Tima Universitas Flores Ende, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i9.1577

Keywords:

kampus, mengajar, kemampuan numerasi, pretest, postest

Abstract

Kampus Mengajar (KM) merupakan bagian dari Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) yang diselenggarakan secara langsung oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). Program Kampus Mengajar ini bertujuan memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajaran di Sekolah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskripitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Papan Peluang dan Cross Math dalam program Kampus Mengajar memiliki dampak positif terhadap kemampuan numerasi siswa. Hal tersebut diperkuat dengan hasil AKM yang dilakukan sebelum dan setelah pelaksanaan program kegiatan kampus mengajar. Hasil pretest AKM sebelum pelaksanaan program menunjukkan bahwa dari 20 siswa yang mengikuti pretes diperoleh kompetensi numerasi sebesar 17%. Sedangkan hasil posttest AKM setelah pelaksanaan program menunjukkan bahwa dari 20 siswa yang mengikuti posttest diperoleh kompetensi numerasi sebesar 26%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Papan Peluang dan Cross Math dalam program Kampus Mengajar terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47. https://doi.org/10.54783/jin.v3i3.458

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, 21, 403–409.

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88

Nur, A. A., Inayah, ini, Paundria Nagari, G., Setiawan, K., Anisah, N., & Indraprasta PGRI, U. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 106–113.

Sarumaha, Y. A., Pratama, R., Saputri, W. O. D. S., & Hofifah, R. T. (2024). Penggunaan Alat Peraga Papan Peluang Matematika pada Materi Peluang Kelas VII SMP. Konstruktivisme, 16(1), 2442–2355. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3437

Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa. Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 2(1), 44–48.