Peningkatan Penguasaan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri Maleber Selaras Kurikulum Merdeka

Isnaini Wulandari; Ndaru Mukti Oktaviani; Arrofa Acesta; Hani Khaerunnisa

doi:10.59837/jpmba.v2i12.2044

Authors

Isnaini Wulandari Universitas Kuningan, Indonesia
Ndaru Mukti Oktaviani Universitas Kuningan, Indonesia
Arrofa Acesta Universitas Kuningan, Indonesia
Hani Khaerunnisa Universitas Kuningan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i12.2044

Keywords:

Kompetensi Profesional, Sekolah Dasar, Kurikulum, Merdeka

Abstract

Guru profesional secara berkesinambungan, “dimaksudkan untuk merangsang, memelihara, dan meningkatkan kompetensi guru dalam memecahkan masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran yang berdampak pada peningkatan mutu. Meski demikian pada kompetensi profesional, banyak guru yang dianggap masih gagap dalam menguasai materi ajar secara luas dan mendalam sehingga gagal menyajikan kegiatan pembelajaran yang bermakna dan bermanfaat bagi siswa. Berdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa guru masih kesulitan dalam penguasaan kompetensi profesional kaitannya dengan kemampuan untuk mengembangkan materi pembelajaran secara kreatif guna menyampaikan pemahaman yang komprehensif kepada siswa serta keterampilan dalam menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang sesuai dengan kurikulum merdeka. Tujuan dari pengabdian ini adalah 1) Memberikan pengetahuan pada guru mengenai kompetensi profesional yang sesuai dengan kurikulum merdeka, 2) Memberikan pelatihan kompetensi profesional yang sesuai dengan kurikulum merdeka. Metode pelaksanaan pengabdian ini adalah menggunakan metode service learning sebagai salah satu pendekatan dalam pengajaran yang menggabungkan tujuan akademik dalam upaya menumbuhkan kesadaran dalam memecahkan persoalan secara langsung. Hasil kegiatan pengabdian ini adalah 1) terbentuknya pengetahuan dan informasi baru bagi guru profesional yang selaras dengan kurikulum merdeka; 2) terciptanya suatu pola peningkatan kualitas pendidikan melalui Penguasaan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar selaras dengan kurikulum merdeka. Selain itu berdasarkan g-form yang diterima diketahui bahwa 81 % untuk melakukan pengembangan penguasaan kompetensi profesional selaras kurikulum merdeka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustiana, I., & Assidiqi, G. H. (2021). Peranan Kurikulum Dan Hubungannya Dengan Pengembangan Pendidikan Pada Lembaga Pendidikan. 05(01), 24–33.

Akbar, F. (2022). Strategi Guru Profesional Menghadapi Era Digital. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1).

Amar, H. A., & Riski, O. (2023). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Tadris MPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 22–29.

Ansori, A., & Sari, A. F. (2020). Inovasi Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara, 1(2), 133–148. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/jlpn

Arifai, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Masa Depan. Jurnal Tarbiyah Islamiah, 4(2), 11–27.

Firmadani, F. (2021). Strategi Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Menengah Atas. Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 192–207.

Hadiyastama, M. F., Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2022). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia, 1(1), 11–18.

Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1), 1–9. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk

Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam I, VIII(1), 43–63.

Istiqomah, A., Angin, L. M. P., Iyolanda, S., Anggina, S. B., & Yani, Z. P. (2022). Analisis Kompetensi Guru Dalam Menunjang Keberhasilan Dalam Proses Belajar Mengajar Di SMP N 39 Medan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4).

Kemendikbud. (2021). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka.

Kemendikbud. (2023). Manfaat Kebiasaan Refleksi Diri Bagi Pendidik dan Peserta Didik. Kemendikbud.

Lalay, M. O., & Long, M. L. (2021). Perkembangan Pedagogi Berbasis Teknologi:Suatu Kajian Model Pembelajaran Abad-21 di daerah 3T di Masa Pandemi Covid 19. Yupa: Historical Studies Journal, 5(2), 101–110. http://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/yupa

Muhammad, A., Yusri, A. M., & Furhaniati. (2024). Pengembangan Materi Pembelajaran Inovatif Guru Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV. Saraweta : Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(02).

Naibaho, D., & Sitorus, E. G. F. (2023). Pentingnya Guru dalam Menguasai Substansi Materi Pembelajaran. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, 3(3), 166–171. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i3

Neliwati, Situmorang, H. B., Rahayu, P. M., & Munawawwarah, R. (2023). Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15475

Pramanik, D. P., Achmadi, M., & Nasution, D. Z. (2021). Media Belajar Inovatif Bagi Siswa SDN 05 Pesanggrahan Jakarta: PKM Dengan Konsep Service Learning. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan) , 1(1), 46–56. https://doi.org/10.59818/jpm

Pratiwi, D., Larasati, A. N., & Berutu, I. L. (2022). Pentingnya Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Digital Di Abad-21. Juornal Biology Education, Science & Technology, 5(2), 211–216.

Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Vina Safitri, N. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs: Conference Series, 7(3). https://jurnal.uns.ac.id/shes

Rahman, A. (2022). Analisis Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1).

Saputri, D. I. (2022). Pentingnya Peran guru profesional dalam meningkatkan pendidikan. Seri Publikasi Pembelajaran, 1.

Sarlotha, T., 1, N. M., Nomleni, F. T., Meha, A. M., Bullu, N. I., & Ngginak, J. (2024). Kesiapan Sekolah dan Pemahaman Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6332

Sennen, E. (2017). Problematika Kompetensi Dan Profesionalisme Guru. Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV Tahun 2017.

Setiawan, B. (2020). Edukasi Literasi Keuangan Bagi Mahasiswa Di Kota Palembang. INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, 4(1), 1–8.

Setiawati, F. (2022). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum. Jaournal Manajemen Pendidikan Islam, 07(1), 1–17.

Siregar, I. A. (2021). Prinsip Dan Proses Pembuatan Keputusan. Journal Ability: Jurnal Of Education and Social Analysis, 2(3), 41–51.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216

Ulfa, S. W., Nasution, A. S., Hasibuan, A. K., Natasya, A., Budiman, Azmi, K., & Nasution, M. (2024). Kompetensi Profesional Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 24–38. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1128

Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, Moh. A., Sudieapermana, elih, Alhapip, L., Anggraena, Y., Maisura, Ri., Amalia, N. R. A. S., Solihin, L., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). KAJIAN AKADEMIK Kurikulum Merdeka. Kemendikbud.