Literasi Sustainability : Gerakan dan Promosi Keberlanjutan pada SMAS 1926 Pamulang

Tomi Riyadi; Tsarina Zenabia; Julian Maradina

doi:10.59837/jpmba.v2i12.2076

Authors

Tomi Riyadi Universitas Pamulang, Indonesia
Tsarina Zenabia Universitas Pamulang, Indonesia
Julian Maradina Universitas Pamulang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i12.2076

Keywords:

literasi, Sustainability, SMAS 1926

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dengan tema "Literasi Sustainability: Gerakan dan Promosi Keberlanjutan" di SMAS 1926 Pamulang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman tentang isu-isu keberlanjutan di kalangan siswa dan perangkat sekolah. Metode Pelaksanaan melalui penyuluhan dan edukasi, kegiatan ini bertujuan untuk mengintegrasikan konsep keberlanjutan dalam kurikulum dan kehidupan sehari-hari di sekolah. Pada tahap awal, dilakukan wawancara dengan kepala sekolah, dilanjutkan dengan observasi fasilitas dan infrastruktur yang ada dalam lingkungan sekolah. Kebijakan dan kurikulum sekolah terkait Pendidikan keberlanjutan dan peran guru, staf dan siswa dalam mendukung insitaif keberlanjutan. Tahap pelaksanaan siswa dan perangkat sekolah diminta mengisi pertanyaan dan pernyataan kuesioner yang mencakup konsep dan topik-topik seperti perubahan iklim, pengelolaan sumber daya alam, pola konsumsi ramah lingkungan, dan keberagaman sosial. Kuesioner ini disebarkan kepada siswa, guru, dan staf sekolah untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman mereka terhadap keberlanjutan. Berdasarkan hasil kuesioner, program edukasi selanjutnya dirancang untuk memperdalam pemahaman dan menggerakkan tindakan konkret di tingkat sekolah dan komunitas. Melalui pendekatan ini, SMAS 1926 Pamulang diharapkan dapat berperan aktif dalam menciptakan budaya keberlanjutan di kalangan siswa dan masyarakat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusti, K. A., Wijaya, A. F., & Tarigan, D. E. (2019, December). Problem Based Learning Dengan Konteks ESD Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Sustainability Awareness Siswa Sma Pada Materi Pemanasan Global. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) (Vol. 8, pp. SNF2019-PE).

Ardhiana, A. E. P. (2022). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Milenial.

Ardianti, D. A., Affandi, N. R. D. A., Wifka, W. R. S., Rasid, M. R. A., & Fauzi, R. F. (2024). Education on Organic Waste Management as an Effort in Emergency Waste Mitigation Communication: Edukasi Pengelolaan Sampah Organik Sebagai Upaya Komunikasi Mitigasi Darurat Sampah. CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement, 4(2), 172-182.

Arora, N. K., Fatima, T., Mishra, I., Verma, M., Mishra, J., & Mishra, V. (2018). Environmental sustainability: challenges and viable solutions. Environmental Sustainability, 1, 309–340.

Benavot, A. (2014). Education for sustainable development in primary and secondary education. University at Albany-State University of New York. doi, 10.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute.

De Leo, J. M. (2012). The global values within education for sustainable development: a case study of education for sustainable development in the Australian national curriculum (Doctoral dissertation).

Dhona, H. R. (2020). Resepsi dan Glokalisasi Isu Lingkungan di Jogja Green School.

Fadil, K., Suhendra, S., & Amran, A. (2023). Analisis Kebijakan Pendidikan Negara-negara ASEAN dalam Mendukung Suistanable Developments Goal. ISLAMIKA, 5(1), 279-295.

Faisal, Mulke Choerunisa (2021) Pengaruh Pelaksanaan Virtual Field Trip Pada Materi Plantae Terhadap Literasi Keberlanjutan Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia

Fitria, Y. (2022). Literasi Lingkungan Dalam Praktik Pendidikan Sains (Yulita, Ed.; 1st ed., Vol. 1)

Galih Marlyono, S., & Kamil Pasya, G. (2016). Peranan Literasi Informasi Bencana Terhadap Kesiapsiagaan Bencana Masyarakat Jawa Barat. Gea. Jurnal Pendidikan Geografi, 16(2).

Gill, A. R., Viswanathan, K. K., & Hassan, S. (2018). The Environmental Kuznets Curve (EKC) and the environmental problem of the day. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 81, 1636–1642.

Hadjichambis, A.C., Paraskeva-Hadjichambi, D. (2020). Education for Environmental Citizenship: The Pedagogical Approach. In: Hadjichambis, A.C., et al. Conceptualizing Environmental Citizenship for 21st Century Education. Environmental Discourses in Science Education, vol 4. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-20249-1_15

Hill, M. K. (2020). Understanding environmental pollution. Cambridge University Press.

Hindayati, I. (2023). Analisis Metode Pembelajaran Field Trip terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas (SMA). GEOSEE, 4(1), 13-18.

Hoffmann, T., & Siege, H. (2018). What is Education for Sustainable Development (ESD)? Human Development, 1(8), 1–6. https://www.researchgate.net/publication/356666506_Competencies_for_Advancing_Transformations_Towards_Sustainability

Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi pendidikan: peran pendidikan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416-2422.

Kaplan, E. S. (2023). Content Analysis Of National High School Physics Curriculum Of Turkey And Physics Course Textbooks In Terms Of Education For Sustainable Development [M.S. - Master of Science]. Middle East Technical University.

KEMENDIKBUD. (2022). Lokakarya Nasional Inisiatif Indonesia Menuju Pendidikan Berkelanjutan (ESD) tahun 2030. Https://Www.Kemdikbud.Go.Id/Main/Blog/2021/04/Lokakarya-Nasional-InisiatifIndonesia-Menuju-Pendidikan-Berkelanjutan-Esd-Tahun-2030

Leicht, A., Heiss, J., & Byun, W. J. (2018). "Issues and Trends in Education for Sustainable Development." UNESCO.

Masruroh, M., Yusuf, D., Maryati, S., Pambudi, M. R., & Kobi, W. (2024). Peran Literasi dalam Mendorong Kesadaran Lingkungan. Journal Of Khairun Community Services, 4(1).

Mawardi, P., Nurhakim, I., & Veriansyah, I. (2023). Pengembangan Modul Literasi Lingkungan melalui Program Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6609-6619.

Novidsa, I., Purwianingsih, W., & Riandi, R. (2020). Exploring knowledge of prospective biology teacher about Education for Sustainable Development. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(2), 317–326. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.12212

Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.

Pauw, J. B. de, Gericke, N., Olsson, D., & Berglund, T. (2015). The effectiveness of education for sustainable development. Sustainability (Switzerland), 7(11), 15693–15717. https://doi.org/10.3390/su71115693

Primasti, S. G. (2021). Implementasi Program Education For Sustainable Development Di SMA Tumbuh. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 10(3), 80-100.

Rahman, A., Heryanti, L. M., & Ekanara, B. (2019). Pengembangan modul berbasis education for sustainable development pada konsep ekologi untuk siswa kelas X SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(1), 1-8.

Rasul, G. & Sharma, H. (2017). “The Role of Education for Sustainable Development in Learning: A Case Study on Education in South Asia.” Journal of Education for Sustainable Development

Redman, A., & Wiek, A. (2021, November). Competencies for advancing transformations towards sustainability. In Frontiers in Education (Vol. 6, p. 785163). Frontiers Media SA.

Rieckmann, M., Barth, M. (2022). Educators’ Competence Frameworks in Education for Sustainable Development. In: Vare, P., Lausselet, N., Rieckmann, M. (eds) Competences in Education for Sustainable Development. Sustainable Development Goals Series. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_3

Rini, N. W., & Nuroso, H. (2022). Profil sustainability awareness siswa SMA/SMK pada materi suhu dan energi. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 18(1), 68.

Sancayaningsih, R. P. (2013). Education for Sustainable Development: Pendidikan Etika Lingkungan di Perguruan Tinggi. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 10, No. 1, pp. 21-24).

Septiani, E. (2023). Education for Sustainable Development (ESD) Berbasis Perubahan Iklim Dalam Pendidikan IPS. In Prosiding Seminar Nasional FISIP UNNES (pp. 16-28).

Shabrina, A., Nuraini, K., & Naufal, A. (2023, November). Strategi Kampanye Kebersihan Lingkungan Oleh Pandawara Group Melalui Media Tiktok. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS) (Vol. 2, pp. 1544-1556).

Tilbury, D. (2015). Education for sustainable development: An expert review of processes and learning.

UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals Learning Objectives. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi dan Peluang Penerapannya pada Kurikulum Merdeka?. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34-48.

Wardani, R. A. K., Karyanto, P., & Ramli, M. (2018, May). Analysis of high school students’ environmental literacy. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1022, No. 1, p. 012057). IOP Publishing.

Watson, Allison, "Sustainability Education in Primary and Secondary Schools: Great Needs and Possible Solutions" (2017). Chancellor’s Honors Program Projects. https://trace.tennessee.edu/utk_chanhonoproj/2026