Pendampingan Simulasi Asesmen Kompetensi Minimum berbasis Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi dan Adaptasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar

Sindi Nur Aini; Agnita Siska Pramasdyahsari

doi:10.59837/jpmba.v1i6.210

Authors

Sindi Nur Aini Universitas PGRI Semarang, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-7384-2829
Agnita Siska Pramasdyahsari University of PGRI Semarang, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-9520-1459

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i6.210

Keywords:

Kampus Mengajar, literasi numerasi, literasi digital, Asesmen Kompetensi Minimum

Abstract

Kemampuan literasi dan numerasi adalah sebuah konsep penting yang harus dipahami setiap individu untuk mengembangkan bakat dan sumber daya manusia serta ketrampilan teknologi juga menjadi sebuah elemen yang penting sebagai tuntutan pembelajaran abad ke -21. Rendahnya kemampuan literasi dan numerasi juga ditunjukan berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SD Negeri 2 Semampir yang terletak di Kecamatan Jepon Kabupaten Blora yang menunjukkan kemampuan literasi dan numerasi di sana masih kurang, maka dari itu pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan adaptasi teknologi pada sampel tersebut. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah deskriptif kualitatif dengan observasi. Hasil dari pengabdian ini yaitu adanya upaya dalam program kampus mengajar untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi serta cakap teknologi yaitu dengan pendampingan simulasi AKM berbasis literasi digital. Hasilnya sebanyak 90% siswa memenuhi indikator pertama, 54% indikator kedua serta 63% memenuhi indikator ketiga. Selain itu, siswa merasa siap dan lihai dalam melaksankan ANBK mendatang karena sudah dibekali oleh simulasi AKM. Siswa juga mengalami peningkatan kemampuan literasi numerasinya serta sudah dapat mengoperasikan laptop.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astini, N.K.S. 2019. Pentingnya Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Bagi Guru Sekolah Dasar Untuk Menyiapkan Generasi Milenial. Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya, 1(2018), pp. 113–120.

Fitriyani, N.N. et al. 2022. PKM Peran Mahasiswa Kampus Mengajar 3 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. International Journal of Community Service Learning, 6(2). pp. 240–248. Available at: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i2.51914.

Gilster, P. and Watson, T. 1999. Digital Literacy, Meridian: A Middle School Computer Technologies Journal. Available at: https://www.academia.edu/1354072/Digital_Literacy?bulkDownload=thisPaper-topRelated-sameAuthor-citingThis-citedByThis-secondOrderCitations&from=cover_page.

Han, W. et al. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi.Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 8(9), pp. 1–58.

Jama, J. 2018. Philosophy Tvet Di Era Derupsi’.Jurnal Filsafat Indonesia.1(3), pp. 104–111.

Martin, A. and Grudziecki, J. 2006. DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development’, Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences, 5(4), pp. 249–267. Available at: https://doi.org/10.11120/ital.2006.05040249.

Meriana, T., Murniarti, E. and Dasar Kanaan, S. 2021. Analisis Pelatihan Asesmen Kompetensi Minimum’, Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), pp. 110–116. Available at: https://fkipuki.org/ejournal/index.php/jdp/article/view/7.

Pramasdyahsari, A.S., Setyawati, R.D. and Salmah, U. 2022. Developing a Test of Mathematical Literacy based on STEM-PjBL using ADDIE Model’, 2022(7), pp. 382–391. Available at: https://doi.org/10.18502/kss.v7i19.12458.

Rachman, B.A.R. et al. 2021. Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2.Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), pp. 1535–1541. Available at: https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589.

Rahayu, R., Iskandar, S. and Abidin, Y. 2022. Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia’, Jurnal Basicedu, 6(2), pp. 2099–2104. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082.

Santoso, S., Ramdhan, W. and Rahayu, E. 2021. Pelatihan Keterampilan Dasar Menggunakan Komputer Pada Persiapan Pelaksanaan ANBK SD Muhammadiyah I Kisaran Tahun 2021’, … Sosial dan Teknologi …, 1(2), pp. 171–176. Available at: http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JPSTM/article/view/778%0Ahttp://jurnal.goretanpena.com/index.php/JPSTM/article/viewFile/778/635.

Sari, V.P. and Sayekti, I.C. 2022. Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Kompetensi Dasar Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar’, Jurnal basicedu, 6(4), pp. 5877–5889. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230.

Setiawan, F. and Sukamto, S. 2021. Implementasi Kampus Mengajar Perintis (KMP) sebagai Cikal Bakal Penggerak Pembelajaran Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar’, Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), pp. 339–345. Available at: https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8251.

Shabrina, L.M. 2022. Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 6(1), pp. 916–924. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041.

Simarmata et al. 2021. Sosialisasi Pengerjaan Soal Utbk Dengan Teknik Math Magic Di Sma Negeri Perbatasan Kefamenanu’, 4, pp. 455–461.

Wahyuni, I. 2022. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar pada Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), pp. 5840–5849. Available at: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3202.

Waldi, A. et al. 2022. Peran Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat’, Journal of Civic Education, 5(3), pp. 284–292. Available at: https://doi.org/10.24036/jce.v5i3.725.

Zahroh, F. and Sholeh, M. 2022. Efektivitas literasi digital dalam meningkatkan pelaksanaan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19’, Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(September), p. 12.