Belajar Huruf dengan Augmented Reality di TK Islam Siti Fatimah Palembang

Revie Juniarti; RM Chairil Andri; Bhramastya Sandy Hargita; Resti Ries Tuti; Sri Wahyuni; Risna Oktaviati

doi:10.59837/jpmba.v3i3.2318

Authors

Revie Juniarti Politeknik Negeri Sriwijaya, Indonesia
RM Chairil Andri Politeknik Negeri Sriwijaya, Indonesia
Bhramastya Sandy Hargita Politeknik Negeri Sriwijaya, Indonesia
Resti Ries Tuti Politeknik Negeri Sriwijaya, Indonesia
Sri Wahyuni Politeknik Negeri Sriwijaya, Indonesia
Risna Oktaviati Satu University, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i3.2318

Keywords:

Augmented Reality, literasi , visualisasi

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran inovatif berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan kemampuan literasi pengenalan huruf pada anak usia dini di TK Islam Siti Fatimah Palembang. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini meliputi analisis kebutuhan, perancangan konsep media AR, pengembangan aplikasi, dan uji coba skala kecil terhadap anak-anak. Media AR yang dikembangkan menyajikan visualisasi huruf yang interaktif dan menarik melalui perangkat seluler, memungkinkan anak-anak belajar sambil bermain. Hasil uji coba awal menunjukkan respon positif dan peningkatan minat belajar pada anak-anak. Diharapkan, media AR ini dapat menjadi alternatif yang efektif dan menyenangkan dalam menstimulasi kemampuan literasi awal anak usia dini

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditama, P.W., Adnyana, I. N. W., & Ariningsih, K. A. (2019). Augmented Reality dalam Multimedia Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Desain dan Arsitektur (SENADA). Vol. 2 (hal. 176—182).

Chen, L., Zeng, S., & Wang, W. (2021). The Influence Of Emotion And Learner Control On Multimedia Learning. Learning And Motivation, 76, 101762. Https://Doi.Org/10.1016/J.Lmot.2021.101762

Delfita, R. (2012). Meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui permainan gambar dalam bak pasirdi Taman Kanak-Kanak Bina Anaprasa Mekar Sari Padang. JURNAL ILMIAH PESONA PAUD,I(1), 1–10.

Gusnita, E., Hartati, S., & Marlina, S. (2019). Peningkatan kemampuan mengenal huruf anak usia dinimelalui alphabet book di Taman Kanak-Kanak. Journal of Family, Adult and Early Childhood Education, 1(1), 87–92. https://doi.org/10.5281/zenodo.2571329

Larasati, N. I., & Widyasari, N. (2021). Penerapan media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya belajar. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 45–50.

Musa, H. (2023). Aplikasi Pengenalan Huruf untuk Anak-Anak Berbasis Multimedia pada TK Alfalaq. Jurnal of Education and Teaching Learning, 1(1), 32—38.

Mustakim, I. & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36—48.

Saurina, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran untuk anak usia dini menggunakan augmented reality. Jurnal IPTEK, 20(1), 95–108.

Tiningsih, E., Subandowo, M., & Rusmawati, R. D. (2020). Pengembangan Permainan Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok A. Jurnal Education and Development, 8(2), 399—408).

Zulinnuha, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Huruf Melalui Media Playdough di KB-TK Siti Khotijah. Jurnal Ilmiah Anak Usia Dini, 12(1), 1—5.