Peningkatan Profesionalisme Guru: Pendampingan Penyusunan LKPD Berdiferensiasi bagi Guru Bahasa Inggris SMP di Muaradua, Kabupaten OKU Selatan

Machdalena Vianty; Amrullah Amrullah; Sofendi Sofendi; Fiftinova Fiftinova; Dwi Maharrani; Zuraida Zuraida; Rita Hayati

doi:10.59837/jpmba.v3i3.2339

Authors

Machdalena Vianty Universitas Sriwijaya, Indonesia
Amrullah Amrullah Universitas Sriwijaya, Indonesia
Sofendi Sofendi Universitas Sriwijaya, Indonesia
Fiftinova Fiftinova Universitas Sriwijaya, Indonesia
Dwi Maharrani Universitas Sriwijaya, Indonesia
Zuraida Zuraida Universitas Sriwijaya, Indonesia
Rita Hayati Universitas Sriwijaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i3.2339

Keywords:

pendampingan, LKPD berdiferensiasi, profesionalisme guru, bahasa Inggris, Sumatera Selatan

Abstract

meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar peserta didik yang berbeda-bedaLembar Kinerja Peserta Didik (LKPD) yang merupakan salah satu bahan ajar yang sering digunakan oleh guru sebagai sarana pendukung dalam belajar karena di dalamnya terdapat berbagai macam bentuk latihan soal. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pendampingan kepada guru-guru bahasa Inggris di kota Muaradua, Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan (OKUS), Sumatera Selatan, dalam menyusun LKPD berdiferensiasi. Kegiatan dilakukan melalui penyampaian materi, diskusi, dan penugasan. Dari hasil investigasi awal melalui pemberian kuesioner dapat disimpulkan bahwa peserta memahami konsep pembelajaran berdiferensiasi tetapi masih mengalami kesulitan dalam menyusun LKPD berbasis diferensiasi. Setelah mendapatkan pendampingan, peserta menunjukkan kemampuan dalam menyusun LKPD berdiferensiasi. Hal ini terlihat dari hasil akhir LKPD yang mereka susun telah menunjukkan konsep pembelajaran berdiferensiasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisah, D.N., Munandar, K., Wadiono, G., & Jannah, S.R. (2024). Mewujudkan Merdeka Belajar Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 1-9. DOI: https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.85

Andriani, W., Subandowo, M., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Learning Loss dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Corona [Prosiding]. SNASTEP: Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran, Universitas Negeri Malang. http://snastep.com/proceeding/index.php/snastep/index

Avivi, A. A., Pramadhitta, A. D., Rahayu, F. F., Saptariana, M., Salamah, A. U., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Project Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Kelas X pada Materi Bioteknologi. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 3(3), 251–258.

Faiz, A., & Purwati, P. (2021). Koherensi Program Pertukaran Pelajar Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dan General Education. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 649–655. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/378

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Hayat, M. S., Nugroho, A. S., Dewi, E. R. S., & Artharina, F. P. (2025). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berdiferensiasi dan Inovasi Model Pembelajaran bagi Guru SMA Kabupaten Kebumen. Pelita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 22-29. Diunduh dari https://www.journal.kualitama.com/index.php/pelita/article/view/533

Moningka, C. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi: Mata Kuliah Pilihan PPG Prajabatan Tahun 2022. Direktorat Pendidikan Profesi Guru, Dirjen GTK, Kemendikbudristek: Jakarta

Rafli, M. F., Mahlianurrahman, M., Sari, C. K., & Syarah, M. (2024). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berdiferensiasi Berbasis Digital Dalam Upaya Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Komunitas Belajar Sekolah Dasar. Journal of Human and Education (JAHE), 4(5), 650–657. https://doi.org/10.31004/jh.v4i5.1528

Richards, J. C., & Farrell, T. S. C. (2005). Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning. Cambridge University Press.

Susiani, I. W. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Darur Rohmah Gandu Mlarak Ponorogo. Proceeding of the 3rd International Conference on Islamic Studies (ICIS) Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Volume 3, pp. 296-306.

Tomlinson, C.A. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms (2nd Ed.). ASCD.

UNESCO. (2015). Teacher Policy Development Guide: Summary. Paris: UNESCO.

Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178-191. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1600