Optimalisasi Evaluasi Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemanfaatan Artificial Inteligent

Ni Komang Dina Suciari; Ida Bagus Ari Arjaya; Sang Putu Kaler Surata; Ni Wayan Ekayanti; Desak Nyoman Budiningsih; Ni Kadek Happy Sri Wahyuni

doi:10.59837/jpmba.v3i4.2464

Authors

Ni Komang Dina Suciari Universitas Mahasaraswati Denpasar, Indonesia
Ida Bagus Ari Arjaya Universitas Mahasaraswati Denpasar, Indonesia
Sang Putu Kaler Surata Universitas Mahasaraswati Denpasar, Indonesia
Ni Wayan Ekayanti Universitas Mahasaraswati Denpasar, Indonesia
Desak Nyoman Budiningsih Universitas Mahasaraswati Denpasar, Indonesia
Ni Kadek Happy Sri Wahyuni Universitas Mahasaraswati Denpasar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i4.2464

Keywords:

Artificial inteligent, Evaluasi Pembelajaran, Teknologi, Pengabdian

Abstract

Meskipun teknologi pembelajaran dan Artificial Inteligent (AI) memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas pengajaran dan evaluasi, banyak guru masih mengalami keterbatasan dalam penguasaan teknologi ini. Tantangan ini tidak hanya terkait dengan keterampilan teknis, tetapi juga melibatkan kemampuan pedagogis untuk mengintegrasikan teknologi dengan pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut Program PkM bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan AI EducationCopilot untuk analisis evaluasi siswa dan mendukung pengembangan pembelajaran yang lebih efektif. rogram ini melibatkan pelatihan workshop, sesi praktik langsung, pendampingan teknis, serta diskusi dan refleksi. Pelatihan memberikan dasar penggunaan AI, sementara sesi praktik dan pendampingan membantu guru mengatasi kendala teknis dan menerapkan teknologi dalam kelas. Program ini melibatkan pelatihan workshop, sesi praktik langsung, pendampingan teknis, serta diskusi dan refleksi. Pelatihan memberikan dasar penggunaan AI, sementara sesi praktik dan pendampingan membantu guru mengatasi kendala teknis dan menerapkan teknologi dalam kelas. Pelatihan dan pendampingan menunjukkan peningkatan kompetensi guru dalam menggunakan AI. AI terbukti efektif dalam memberikan umpan balik dan mendukung evaluasi berdiferensiasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2021). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.

Ismail I, Ahmad Z, Mustaffa N, Nasir MK. Differentiated instruction in teaching and learning: A systematic review. Universal Journal of Educational Research. 2021;9(2):342-53.

Livingstone, S., & Sefton-Green, J. (2019). The class: Living and learning in the digital age. New York University Press.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2022). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson.

Plomp, T., Eijkelhof, H., & Van der Veen, J. (2021). Technology in education: Trends and challenges. Education and Information Technologies, 26(1), 123-134.

Rachmadtullah, R., Rasyid, A., & Sari, I. (2020). Teknologi pembelajaran: Tantangan dan solusi bagi guru di Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 16(1), 35-45.

Selwyn, N. (2019). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Publishing.

Tondeur J, van Braak J, Ertmer PA, Ottenbreit-Leftwich AT. Understanding the relationship between teachers’ pedagogical beliefs and technology use in education: A systematic review of qualitative evidence. Educational Technology Research and Development. 2021;65(3):555-75

Vanslambrouck, S., Van Houtte, M., & De Wever, B. (2020). Digital skills in teacher education: A study of teachers' perceptions. Computers & Education, 147, 103776.

Zhang, H., Liu, Z., & Zhang, L. (2021). The impact of AI on education: A systematic review. Journal of Educational Technology & Society, 24(4), 1

Zhu, Y., Wang, M., & Li, Y. (2020). The digital divide in education: A study of school connectivity in China. Educational Technology Research and Development, 68(2), 945-965.