Edukasi Kualitas Udara Dalam Ruang untuk Meningkatkan Kesehatan Kerja di Lingkungan Perguruan Tinggi

Suherman Jaksa; Tiara Akasi Suciyani; Auliya Syifa; Keumala Kusuma

doi:10.59837/jpmba.v3i5.2593

Authors

Suherman Jaksa Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
Tiara Akasi Suciyani Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
Auliya Syifa Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
Keumala Kusuma Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i5.2593

Keywords:

kualitas udara, higiene industri, edukasi industri, pengabdian masyarakat, kampus hukum

Abstract

Kualitas udara dalam ruang merupakan faktor penting yang mempengaruhi kesehatan, kenyamanan, dan produktivitas di lingkungan kerja, termasuk di institusi pendidikan. Namun, kesadaran terhadap isu ini masih terbatas, terutama di lingkungan kampus non-kesehatan seperti Sekolah Tinggi Ilmu Hukum (STIH) Adhyaksa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman civitas akademika mengenai pentingnya kualitas udara dalam ruang sebagai bagian dari upaya penerapan higiene industri. Kegiatan dilaksanakan secara daring melalui platform Zoom pada bulan Mei 2025 dan diikuti oleh 10 peserta. Metode kegiatan meliputi penyampaian materi edukatif serta pengisian pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pengetahuan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman peserta setelah kegiatan berlangsung. Edukasi daring terbukti efektif dalam menumbuhkan kesadaran awal terhadap kesehatan lingkungan kerja, meskipun kegiatan tidak mencakup observasi teknis langsung. Diharapkan kegiatan ini menjadi langkah awal dalam membangun budaya sadar K3 di lingkungan perguruan tinggi hukum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Allen, J. G., MacNaughton, P., Satish, U., Santanam, S., Vallarino, J., & Spengler, J. D. (2016). Associations of cognitive function scores with carbon dioxide, ventilation, and volatile organic compound exposures in office workers: A controlled exposure study of green and conventional office environments. Environmental Health Perspectives, 124(6), 805–812. https://doi.org/10.1289/ehp.1510037

Cao, J., Huang, Y., & Zhang, Y. (2022). Review on Indoor air quality Control Strategies in Educational Buildings. Building and Environment, 108891(214).

Daisey, J. M., Angell, W. J., & Apte, M. G. (2003). Indoor air quality, ventilation and health symptoms in schools: an analysis of existing information. Indoor Air, 13(1), 53–64.

Fisk, W. J., & Chan, W. R. (2017). Health benefits and costs of filtration interventions that reduce indoor exposure to PM2.5 during wildfires. Indoor Air, 27(1), 191–204.

Mahyuddin, N., & Awbi, H. B. (2012). A Review of CO2 Measurement Procedures in Ventilation Research. International Journal of Ventilation, 10(4), 353-370. doi: 10.5555/2044-4044-10.4.353

Mendell, M. J., Mirer, A. G., Lei-Gomez, Q., & Zhang, Y. (2018). Risk factors for Work-Related Symtomps in Office Workers: An Analysis of The National Survey of Indoor air quality. 28(5), 655–669.

Sundell, J. (2011). Ventilation rates and health: Multidisciplinary review of the scientific literature. Indoor Air, 21(3), 191–204. https://doi.org/10.1111/j.1600-0668.2010.00703.x

Wargocki, P., & Wyon, D. P. (2013). Providing better indoor environmental quality brings economic benefits. ASHRAE Journal, 55(4), 46–52.

WHO. (2021). Guidlines For Indoor air quality: Selected Pollutants. WHO.

Zhang, Y., Li, B., & Wang, X. (2020). Indoor air quality and Student Performance: A Systematic Review. Building Reseaqrch & Information, 48(8), 954–969.