Program Mobil Pintar dan Perpustakaan Keliling sebagai Upaya Meningkatkan Minat Literasi Siswa MI Nurul Falah di Desa Bojot

Muhamad Esa Maulana; Fiyah Dawati; Iron Fajrul Aslami

doi:10.59837/jpmba.v3i6.2880

Authors

Muhamad Esa Maulana Universitas Bina Bangsa, Indonesia
Fiyah Dawati Universitas Bina Bangsa, Indonesia
Iron Fajrul Aslami Universitas Bina Bangsa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i6.2880

Keywords:

mobil pintar, perpustakaan keliling, literasi, MI Nurul Falah, pengabdian masyarakat

Abstract

Rendahnya minat baca dan terbatasnya akses terhadap bahan bacaan di wilayah pedesaan menjadi tantangan serius dalam pengembangan literasi anak. Program Mobil Pintar dan Perpustakaan Keliling merupakan inovasi pendidikan yang bertujuan meningkatkan minat dan kemampuan literasi siswa MI Nurul Falah di Desa Bojot, Kecamatan Jawilan, Kabupaten Serang. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan melalui kolaborasi antara Mahasiswa KKM 85 Universitas Bina Bangsa (UNIBA) dengan Perpustakaan Provinsi Banten. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan kegiatan literasi interaktif berupa membaca bersama, storytelling, dan aktivitas edukatif menggunakan media pembelajaran yang tersedia dalam mobil pintar. Kegiatan dilaksanakan selama 2 jam dengan melibatkan 35 siswa dan 5 guru pendamping MI Nurul Falah. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan antusiasme dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan membaca, serta meningkatnya kesadaran akan pentingnya literasi di kalangan guru dan siswa. Program ini juga mendapat respon positif dari masyarakat setempat dan diharapkan dapat menjadi model replikasi untuk desa-desa lain yang menghadapi tantangan serupa dalam akses literasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bates-Brantley, K., Donald, M., Sorrell, J., Staggers, M., McHenry, R., & Harry Wright, S. (2023). An Intervention Targeting Academic and Behavioral Skill Deficits in Early Childhood: A Case-Study. Perspectives on Early Childhood Psychology and Education, 7(1). https://doi.org/10.58948/2834-8257.1032

Djordjev, I. (2019). Literacy In The 21st Century From The Perception Of Pupils Of Secondary Schools. Research in Pedagogy, 9(2), 127–142. https://doi.org/10.17810/2015.96

Fernández, R., Correal, J. F., D’Ayala, D., & Medaglia, A. L. (2025). A decision-making framework for school infrastructure improvement programs. Structure and Infrastructure Engineering, 21(2), 165–184. https://doi.org/10.1080/15732479.2023.2199361

Muti'ah, R., Ritonga, M., Bangun, B., Harimansyah, H., Febrianto, D., & Sulaiman, S. (2023). Efforts To Increase Community Literacy. Abdi Dosen: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(1), 237-243. http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/ABDIDOS/issue/archive

Nauwerck, P. (2023). Early (Bi-)Literacy – mit mehr als einer Sprache unterwegs zur Schrift(lichkeit). Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 11(1), 74. https://doi.org/10.31074/gyntf.2023.1.74.91

Pekkolay, S. (2022). The Importance of Literacy. Scholars Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 10(1), 6–8. https://doi.org/10.36347/sjahss.2022.v10i01.002

Sugiarti, E. (2022). The Impact of Tri Dharma Performance on Higher Education Performance Based on Monitoring Results. 2(3), 120–126.

Sulaiman, S., Mohamad, M., Aziz, A. A., Khairuddin, K. F., Mansor, A. N., & Alias, B. S. (2020). 21st Century Reading Strategy Program to Read English Reading Material for Primary School Pupils. Creative Education, 11(08), 1289–1298. https://doi.org/10.4236/ce.2020.118095

Syardiansah. (2019). Peranan Kuliah Kerja Nyata Sebagai Bagian Dari Pengembangan Kompetensi Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa Universitas Samudra KKN Tahun 2017). JIM UPB, 7(1).

Vasantha Kumar, P. J. R. (2022). Impact of mobile technology in library services. IP Indian Journal of Library Science and Information Technology, 7(1), 40–43. https://doi.org/10.18231/j.ijlsit.2022.008