Dari Desa untuk Masa Depan: Transformasi Motivasi Belajar Siswa SD Melalui Bimbingan Belajar KKN di Desa Logandeng

Muslihatun Nisa; Muhammad Zulvi Romzul Huda Fuaidi; Nia Oktaviani; Hikmah Aulia; Arina Zulfa

doi:10.59837/jpmba.v3i8.3105

Authors

Muslihatun Nisa UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Muhammad Zulvi Romzul Huda Fuaidi UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Nia Oktaviani UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Hikmah Aulia UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Arina Zulfa UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i8.3105

Keywords:

motivasi belajar, bimbingan belajar, siswa sekolah dasar, KKN

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan peran mahasiswa melalui program Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Logandeng dalam meningkatkan minat belajar anak-anak sekolah dasar melalui kegiatan bimbingan belajar (bimbel) di posko KKN. Program ini difokuskan pada pemberian dukungan akademik tambahan, peningkatan motivasi belajar, serta penguatan keterampilan dasar siswa dalam suasana belajar yang menyenangkan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi pembelajaran tatap muka, pendekatan individual, permainan edukatif, dan pemberian penghargaan untuk meningkatkan semangat belajar siswa. Kegiatan bimbel dilaksanakan secara rutin dengan melibatkan mahasiswa dari berbagai bidang keilmuan agar siswa mendapatkan pengalaman belajar yang beragam. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran, pemahaman materi pelajaran yang lebih baik, serta terbentuknya kebiasaan belajar yang lebih disiplin. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterlibatan mahasiswa melalui program KKN berkontribusi positif dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan di desa. Program ini tidak hanya memberikan manfaat akademik bagi siswa, tetapi juga mempererat hubungan sosial antara mahasiswa dan masyarakat serta menumbuhkan rasa kepedulian terhadap pendidikan di wilayah pedesaan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S., & Nasution, T. (2024). Permasalahan pembelajaran pada sekolah dasar serta solusi pemecahannya. Elementary : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 1–6.

Febrianti, M., Salsabila, A., Umar, M. A., & Awaru, A. O. T. (2023). Pengaruh dukungan orang tua terhadap pendidikan anak. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(11), 505–508.

Habsy, B. A., Shidqah, S. B., Amali, A. N., & Fadhilla, I. N. (2024). Lingkungan positif dalam mendukung pembelajaran. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(1), 211–216.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.

Nurhidayati, A., & Sunarsih, E. S. (2013). Peningkatan hasil belajar ranah afektif melalui pembelajaran model motivasional. Jiptek, 6(2), 112–116.

Putra, A. R., & Rahmawati, D. (2021). Peran komunitas lokal dalam meningkatkan efektivitas program pendidikan nonformal di pedesaan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 8(2), 115–127. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppm.v8i2.42156

Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.

Rahmawati, A., Halimah, N., & Azhari, N. (2024). Efektivitas model pembelajaran tutor sebaya dalam meningkatkan prestasi belajar. Eduka: Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis, 9(1), 65–72.

Waskitoningtyas, R. S., Susilo, G., & Permatasari, B. I. (2022). Proses layanan bimbingan belajar dalam meningkatkan kemampuan belajar anak di gunung sari ilir. Jurnal Solma, 11(3), 431–440.

Wulansari, D. (2020). Community-based learning sebagai strategi pemberdayaan pendidikan masyarakat desa. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(1), 33–45. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppm.v7i1.32721