Program Seruni Sebagai Model Pemberdayaan Perempuan dan Penguatan Soft Skill Mahasiswa di Kelurahan Bojongkerta, Kota Bogor

Lufty Hari Susanto; Devalya Khumaila Zahwa; Lusi Lusi; Siti Nur Aisyah; Abdul  Agis

doi:10.59837/jpmba.v3i8.3202

Authors

Lufty Hari Susanto Universitas Pakuan, Indonesia
Devalya Khumaila Zahwa Universitas Pakuan, Indonesia
Lusi Lusi Universitas Pakuan, Indonesia
Siti Nur Aisyah Universitas Pakuan, Indonesia
Abdul Agis Universitas Pakuan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i8.3202

Keywords:

Pemberdayaan Perempuan, soft skill mahasiswa, literasi digital, parenting positive, gender

Abstract

Perempuan memiliki peran strategis dalam penguatan ketahanan keluarga, pendidikan anak, dan pembentukan karakter generasi penerus. Namun, keterbatasan akses pada pendidikan nonformal menyebabkan rendahnya literasi digital, literasi keuangan, kesadaran kesehatan, serta penerapan pola asuh positif. Pengabdian masyarakat ini bertujuan menganalisis efektivitas Program Sekolah Perempuan Unggul dan Inspiratif (SERUNI) dalam meningkatkan kapasitas perempuan serta soft skill mahasiswa di Kelurahan Bojongkerta, Kota Bogor. Metode penelitian menggunakan desain mixed methods dengan pendekatan partisipatif, melibatkan 19 perempuan peserta dan 15 mahasiswa pendamping. Data dikumpulkan melalui pretest–posttest, observasi, wawancara, serta kuesioner refleksi, kemudian dianalisis secara kuantitatif (uji-t berpasangan, effect size) dan kualitatif (Reflexive Thematic Analysis). Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh aspek: literasi digital (+24,9%), kesehatan keluarga (+22,0%), literasi keuangan (+32,0%), kesetaraan gender (+19,0%), dan parenting positif (+17,7%). Selain itu, soft skill mahasiswa meningkat dari skor rata-rata 2,8 menjadi 4,4, khususnya pada keterampilan komunikasi, kepemimpinan, problem solving, dan kerja sama tim. Temuan ini mengindikasikan bahwa Program SERUNI efektif memberikan double impact: memberdayakan perempuan sekaligus menguatkan kompetensi mahasiswa. Dengan demikian, SERUNI dapat direkomendasikan sebagai model pemberdayaan berbasis komunitas yang dapat direplikasi di wilayah lain untuk mendukung pencapaian SDGs poin 4 (Pendidikan Berkualitas) dan poin 5 (Kesetaraan Gender).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amin, A., Rahim, F., & Yusuf, H. (2021). Community-based empowerment model for women’s social resilience. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 12(3), 145–158. https://doi.org/10.23887/jish.v12i3.38521

Braun, V., & Clarke, V. (2024). Supporting best practice in reflexive thematic analysis reporting in health research. Palliative Medicine, 38(4), 495–498. https://doi.org/10.1177/02692163241241316

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.

Fitriani, R., Nurdin, N., & Muliati, L. (2022). Student soft skills development through community service programs. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(3), 455–463. https://doi.org/10.21831/jpkm.v8i3.43921

Kholisoh, N. (2021). Financial literacy and family resilience in Indonesian households. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 18(2), 213–225. https://doi.org/10.21831/jep.v18i2.42120

Lestari, S., & Widodo, P. (2020). Women’s empowerment and family resilience in rural Indonesia. Asian Social Work and Policy Review, 14(2), 120–132. https://doi.org/10.1111/aswp.12205

Livingstone, S., & Blum-Ross, A. (2020). Parenting for a digital future: How hopes and fears about technology shape children’s lives. Oxford University Press.

Murray, D. W., Rosanbalm, K., & Christopoulos, C. (2023). Positive parenting interventions to support child resilience: A systematic review. Child Development Perspectives, 17(2), 101–110. https://doi.org/10.1111/cdep.12492

Nguyen, T. T., Do, P. H., & Tran, N. M. (2020). Service-learning as a tool for student character building: Evidence from higher education in Southeast Asia. Education and Training, 62(7), 789–803. https://doi.org/10.1108/ET-12-2019-0284

Piotrowska, P. J., Tully, L. A., Collins, D. A., & Sanders, M. R. (2023). Effectiveness of community-based parenting programs: A meta-analytic review. Journal of Child and Family Studies, 32(5), 1203–1218. https://doi.org/10.1007/s10826-022-02321-9

Saleh, A., Irwan, A. M., Latif, A. I., Syahrul, S., Hadju, V., Andriani, I., & Restika, I. (2024). Implementation of coaching methods to decrease the parenting stress levels among teenage mothers in Indonesia: A quasi-experimental study. Belitung Nursing Journal, 10(2), 192–200. https://doi.org/10.33546/bnj.3071

Suparlan, P., & Adi, I. R. (2021). Participatory approaches in community empowerment for sustainable social change. Jurnal Pengembangan Masyarakat, 5(2), 87–99. https://doi.org/10.22146/jpm.v5i2.42167