Penyuluhan Stop Bullying Pada Siswa MI Simpang, Kabupaten Sukabumi

Anggun Fergina; Endah Hanifah; Indah Larasati; Any Elvia  Jakfar; Dhea Adela; Fitria Nurulaeni

doi:10.59837/jpmba.v3i8.3238

Authors

Anggun Fergina Universitas Nusa Putra, Indonesia
Endah Hanifah Universitas Nusa Putra, Indonesia
Indah Larasati Universitas Nusa Putra, Indonesia
Any Elvia Jakfar Universitas Nusa Putra, Indonesia
Dhea Adela Universitas Nusa Putra, Indonesia
Fitria Nurulaeni Universitas Nusa Putra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i8.3238

Keywords:

Penyuluhan, Bullying, MI Simpang, Pendidikan Karakter, Desa Wangunsari

Abstract

Kegiatan penyuluhan “Stop Bullying” dilaksanakan pada tanggal 4 Agustus 2025 di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Simpang dengan tujuan meningkatkan kesadaran siswa terhadap dampak negatif perundungan (bullying) serta menumbuhkan sikap saling menghargai di lingkungan sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai bentuk pengabdian masyarakat melalui pendekatan edukatif partisipatif dengan melibatkan siswa kelas IV–VI. Metode pelaksanaan meliputi beberapa tahapan, yaitu pemutaran video edukatif, diskusi kelompok, dan permainan peran (role play) yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman sosial dan emosional siswa. Proses evaluasi dilakukan melalui observasi guna mengukur perubahan pemahaman sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap pemahaman siswa dalam mengenali berbagai bentuk perilaku bullying serta langkah-langkah pencegahannya. Siswa menjadi lebih berani menyampaikan pendapat dan melaporkan tindakan perundungan yang terjadi di sekitar mereka. Guru juga menilai kegiatan ini berkontribusi positif terhadap pembentukan karakter siswa, terutama dalam aspek empati dan kerja sama antar teman sebaya. Dengan demikian, kegiatan penyuluhan ini efektif dalam mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang aman, inklusif, dan bebas dari kekerasan, sekaligus menjadi model kegiatan preventif yang dapat diterapkan secara berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, F., & Nuraini, D. (2020). Efektivitas Penyuluhan Anti-Bullying terhadap Sikap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 9(1), 45–53.

Arifin, S., & Maulida, F. (2023). Evaluasi Pendidikan Karakter melalui Refleksi dan Observasi Perilaku Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 72–81.

Astuti, R., & Kurniawan, T. (2022). Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di Sekolah Dasar melalui Pendidikan Karakter. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 88–97.

Kolb, D. A. (2020). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Pearson Education.

Lestari, A., & Nugroho, P. (2021). Pendekatan Partisipatif dalam Pembelajaran Karakter untuk Pencegahan Perilaku Bullying. Jurnal Pendidikan Karakter Anak Indonesia, 4(2), 56–65.

Olweus, D. (2021). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. New York: Wiley-Blackwell.

Putri, N., & Hartati, E. (2022). Analisis Dampak Bullying terhadap Kesehatan Mental Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 7(2), 103–112.

Rahardjo, B., & Pramudita, A. (2022). Pengembangan Media Edukatif dalam Kegiatan Penyuluhan Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(2), 101–112.

Rahmawati, A., Pratiwi, S., & Nugraha, D. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter untuk Mencegah Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 211–220.

Santoso, B., & Lestari, D. (2023). Pendekatan Pembelajaran Partisipatif dalam Pencegahan Perilaku Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter Indonesia, 5(1), 34–42.

Sari, M., & Handayani, I. (2024). Penguatan Literasi Sosial-Emosional Siswa Sekolah Dasar melalui Program Anti-Bullying. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Karakter, 11(1), 22–33.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.