Implementasi Program PPLP Mahasiswa FKIP di Sekolah Khusus Olahragawan Internasional Kalimantan Timur

Muhammad Arifin Ilham; Muhammad Hikmal Abrar; Rahmat Aidil Pratama; Nadia  Putri; Salsa Rahmatullah; Fitri Mawarni; Galih Priyambada

doi:10.59837/jpmba.v3i10.3514

Authors

Muhammad Arifin Ilham Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia
Muhammad Hikmal Abrar Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia
Rahmat Aidil Pratama Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia
Nadia Putri Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia
Salsa Rahmatullah Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia
Fitri Mawarni Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia
Galih Priyambada Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i10.3514

Keywords:

PPLP, SKOI Kaltim, pendidikan jasmani, pendidikan bahasa Inggris, pengabdian masyarakat

Abstract

Program Pengabdian dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PPLP) merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang memberikan pengalaman autentik bagi mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur dalam menerapkan kompetensi kependidikan di lingkungan sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan selama tiga bulan di Sekolah Khusus Olahragawan Internasional Kalimantan Timur (SKOI Kaltim) dan melibatkan enam mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Bahasa Inggris. Pelaksanaan program mencakup observasi lingkungan sekolah, perencanaan perangkat pembelajaran, praktik mengajar, pendampingan kegiatan belajar, serta kontribusi dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat seperti sosialisasi massage olahraga dan pelatihan komunikasi bahasa Inggris. Mahasiswa berinteraksi langsung dengan siswa atlet yang memiliki jadwal latihan intensif sehingga menuntut adaptasi, kreativitas, dan fleksibilitas dalam pembelajaran. Hasil pelaksanaan program menunjukkan bahwa mahasiswa mampu beradaptasi dengan baik, meningkatkan kompetensi pedagogis, sosial, dan profesional, serta menerapkan pendekatan pembelajaran yang kontekstual sesuai karakteristik sekolah olahraga. Pihak sekolah memberikan respon positif terhadap kontribusi mahasiswa dalam mendukung proses pembelajaran dan kebutuhan siswa. Secara keseluruhan, PPLP berperan penting dalam mengembangkan profesionalisme, kepekaan sosial, serta kesiapan mahasiswa sebagai calon pendidik, sekaligus memberikan dampak nyata bagi lingkungan sekolah olahraga internasional sebagai mitra pengabdian.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azwar, E. (2019). Program pengalaman lapangan (magang) terhadap kepercayaan diri mahasiswa pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi. Jurnal Penjaskesrek, 6(2), 211–221.

Cahyaningsih, D., Kristiani, K., & Noviani, L. (2024). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap soft skills dengan dimoderasi oleh jenis kelamin pada mahasiswa calon guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 16–24.

Fathurrahman, F., & Farih, A. (2018). Implementasi praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa program studi pendidikan bahasa Inggris FKIP Universitas Islam Lamongan. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 77–85.

Fitri, T., Sari, R. N. M., & Vitriani, V. (2025). Pengenalan Lapangan Persekolahan oleh mahasiswa Universitas Muhammadiyah Riau di Pondok Pesantren Dar-El Hikmah Pekanbaru. Transformasi Masyarakat: Jurnal Inovasi Sosial Dan Pengabdian, 2(2), 18–28.

Hamdani, C. G., & Rahayu, R. (2022). Analisis pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP Universitas Riau bidang fisika di MA Hasanah. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(2), 303–314.

Hasanah, L. N., & Indrawati, C. D. S. (2024). Pengaruh micro teaching dan pengenalan lapangan persekolahan terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 8(5), 459–467.

Julhadi, M. A. (2021). Program pengalaman lapangan (PPL) di perguruan tinggi: Teori dan praktik. EDU Publisher.

Laia, B., Laia, R. D., Zai, E. P., Zagoto, I., Zega, U., Harefa, D., & Ndruru, K. (2021). Sosialisasi pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan I tahun ajaran 2020/2021. KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 15–20.

Nasution, A. K., & Anshari, K. (2025). Pengenalan Lapangan Persekolahan pada siswa di SMKN 6 Pekanbaru. Pemberdayaan Masyarakat: Jurnal Aksi Sosial, 2(1), 29–39.

Nurkardi, N., Lumbantobing, L., Sitompul, J. O., Hutasuhut, L. H., Sinaga, J. R., & Siregar, I. P. (2023). Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) FIK Universitas Negeri Medan bidang studi pendidikan kepelatihan olahraga di UPT SMP Negeri 5 Medan. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 12838–12848.

Sahira, E., & Herianto, E. (2023). Menyiapkan guru profesional melalui program Pengenalan Lapangan Persekolahan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1957–1964.

Simatupang, P., & Novalia, M. (2024). Persepsi kesiapan kerja mahasiswa setelah melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PIP) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 5(1), 56–66.

Taufik, T., Indarwati, D., Ahmad, M. S., & Wulandari, R. (2021). Buku pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I: Microteaching tahun 2021.

Thomas, R. M. (2021). Persepsi mahasiswa FKIP UIR terhadap pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL) tahun ajaran 2020/2021. Universitas Islam Riau.

Yurfiah, Y., Kosilah, K., Astuti, T., Firman, F., & Magfirah, M. (2024). Pemanfaatan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan dalam peningkatan mutu pengajaran. Jurnal Peradaban Masyarakat, 4(1), 19–25.