Implementasi Program Sekolah Terbuka Berbasis Sekolah Alam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di Kelurahan Maharani Kota Pekanbaru

Nurjanah Nurjanah; Cania Putri; Muhammad Dhani; Vioni Alyazahra; Fella Adelin Asyraf; Sabrina Alia; Syahid Al-Baddry; Nicholas Trudy Silalahi; Muthia Khairunnisa; Siti Aisyah Firdaus; Reza Alkhair; Ibrahim Pasha

doi:10.59837/jpmba.v3i10.3546

Authors

Nurjanah Nurjanah Universitas Riau, Indonesia
Cania Putri Universitas Riau, Indonesia
Muhammad Dhani Universitas Riau, Indonesia
Vioni Alyazahra Universitas Riau, Indonesia
Fella Adelin Asyraf Universitas Riau, Indonesia
Sabrina Alia Universitas Riau, Indonesia
Syahid Al-Baddry Universitas Riau, Indonesia
Nicholas Trudy Silalahi Universitas Riau, Indonesia
Muthia Khairunnisa Universitas Riau, Indonesia
Siti Aisyah Firdaus Universitas Riau, Indonesia
Reza Alkhair Universitas Riau, Indonesia
Ibrahim Pasha Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i10.3546

Keywords:

Pendidikan Nonformal, Anak Putus Sekolah, Sekolah Terbuka, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu meningkatkan semangat belajar anak-anak di Kelurahan Maharani, agar tidak mengalami fase putus sekolah dengan fakta lapangan bahwa akses pendidikan formal yang jauh dan keterbatasan transportasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan deskriptif dengan pendekatan pembelajara yang menyenang dan kontekstual, yang mana program ini ditujukan kepada anak-anak yang berada di Kelurahan Maharani. Hasil dari kegiatan ini adalah peningkatan antusiasme belajar, kemampuan dasar membaca dan berhitung, serta tumbuhnya rasa percaya diri dan kerja sama dalam tim. Dengan demikian, program sekolah terbuka mejadi alternatif efektif dalam memperluas akses pendidikan dan menekan angka putus sekolah di wilayah pinggiran kota.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abduh, Y. N. P., Anwar, R. K., & Lusiana, E. (2024). Nature’s Classroom: Enhancing student literacy skills through immersive learning experiences. Socio Politica: Jurnal Ilmiah Jurusan Sosiologi, 15(1).

Imaniar, M., Nurhidayatika, N., & Roswati, R. (2025). Peran pendidikan nonformal dalam mengurangi angka putus sekolah di wilayah pedesaan. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 77–84.

Iswandayani, I. (2025). Implementasi konsep sekolah alam dalam membentuk karakter dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 45–57.

Kemendikbud. (2024). Pembelajaran berbasis lingkungan untuk mengurangi angka putus sekolah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Robianti, F., Raufu, M. O., Sasongko, M. A., Busari-Raufu, S. A., Kalejaiye-Raufu, J. O., & Yamani, K. A. R. (2024). Assessing needs for quality improvement: A study of nature-based education principles at Saga Lifeschool, Indonesia. Jurnal Pendidikan Nonformal, 2(2), 1–12.