Program Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPT Sekolah Dasar Negeri 08 Batang Lolo

Husniatul Rahma; Triksi Tahya; Yelly Martaliza

doi:10.59837/jpmba.v1i8.364

Authors

Husniatul Rahma STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Triksi Tahya STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia
Yelly Martaliza STKIP Widyaswara Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i8.364

Keywords:

PKM, Pengetahuan, Belajar Mandiri

Abstract

Program Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) STKIP Widyaswara Indonesia bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan menghayati permasalahan sekolah atau lembaga yang terkait dengan proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif yaitu dengan cara mengamati secara langsung perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, dan perilaku siswa. Kesimpulan dari PKM itu sendiri merupakan Program Kreativitas Mahasiswa yaitu kegiatan untuk meningkatkan mutu mahasiswa perguruan tinggi agar dapat menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademis dan professional yang dapat menerapkan,mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan yang ia milik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abu, S. N. (2020). Pembinaan guru oleh kepala sekolah dalam pengelolaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 704–712.

Baharun, H. (2017). Peningkatan kompetensi guru melalui sistem kepemimpinan kepala madrasah. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 6(1), 1–26.

Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan peran guru dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202.

Zendrato, J. (2016). Tingkat penerapan rencana pelaksanaan pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas suatu studi kasus di SMA Dian Harapan Jakarta. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 58–73.