Pendampingan  Intensif Persiapan TKA bagi siswa Madrasah Aliyah Sebagai Upaya Meningkatkan Peluang Masuk Perguruan Tinggi Negeri

Eka Sri Irawati; Anis Fuady; Alifiani Alifiani

doi:10.59837/jpmba.v3i10.3645

Authors

Eka Sri Irawati Universitas Islam Malang, Indonesia
Anis Fuady Universitas Islam Malang, Indonesia
Alifiani Alifiani 22552072011@unisma.ac.id

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i10.3645

Keywords:

Tes Kompetensi Akademik (TKA), Madrasah Aliyah (MA), PerguruanTinggi Negeri (PTN), Pendampingan Intensif, Higher Order Thinking Skills (HOTS), Self-Efficacy (Kepercayaan Diri), Coaching

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini dilatarbelakangi oleh tingginya disparitas akses dan tingkat kelulusan siswa Madrasah Aliyah ke Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur seleksi berbasis Tes Kompetensi Akademik (TKA). Keterbatasan fokus kurikulum MA terhadap materi TKA non-keagamaan seringkali menjadi hambatan utama. Tujuan utama PkM ini adalah melaksanakan program pendampingan intensif TKA yang terstruktur dan terpersonalisasi untuk meningkatkan kesiapan akademis dan self-efficacy siswa MA agar mampu bersaing secara optimal. Metode pelaksanaan PkM ini menggunakan pendekatan edukasi dan pelatihan berbasis coaching yang dilaksanakan secara intensif selama empat minggu di MAN Sampang. Tim pengabdi (dosen dan mahasiswa pascasarjana) menyediakan materi TKA berbasis Higher Order Thinking Skills, melakukan pre-test dan post-test, serta menyelenggarakan sesi motivational training untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Program ini berhasil memberikan kontribusi nyata dalam upaya pemerataan kesempatan pendidikan dan secara langsung meningkatkan peluang lulusan MA untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi Negeri

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budiman, M., & Hidayat, R. (2022). Pengaruh Bimbingan Belajar Kelompok Terhadap Peningkatan Hasil Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(3), 250-265.

Fauzi, A. (2023). Strategi Sukses Lolos Seleksi PTN: Panduan Komprehensif Persiapan TKA. Jakarta: Penerbit Cakrawala Ilmu.

Hadi, S. (2021). Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Harahap, F., & Syaiful, M. (2023). Efektivitas Program Coaching Akademik dalam Meningkatkan Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Madrasah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 45-58.

Kementerian Agama RI. (2024). Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2024). Panduan Implementasi Soal Berbasis HOTS dalam Asesmen Nasional. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.

Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT). (2023). Laporan Resmi Hasil Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri 2023. (Diakses dari laman resmi LTMPT, jika relevan).

Mustofa, H. A. (2024, 25 November). Wawancara Pribadi. (Kasubdit Kurikulum Kemenag RI, terkait kebijakan dukungan MA).

Nurhadi, I. (2021). Analisis Disparitas Akses dan Peluang Lulusan Madrasah Aliyah ke Perguruan Tinggi Negeri. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 25(1), 45-58.

Nurhayati, S. (2024, 27 November). Wawancara Pribadi. (Profesor Pendidikan PTN, terkait analisis HOTS dan TKA).

Puspitasari, I., & Wahyudi, S. (2023). Peningkatan Self-Efficacy Siswa Madrasah Aliyah Melalui Pendampingan Persiapan TKA. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(3), 280-295.

Santoso, B. (2024, 26 November). Wawancara Pribadi. (Kepala Sekolah MA, terkait tantangan dan implementasi program).

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wulandari, R., & Santoso, B. (2022). Model Pengabdian Masyarakat Berbasis Peningkatan Kesiapan TKA: Studi Kasus di MA Jawa Barat. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 211–219.