Pemberdayaan Anak Tunagrahita SLB C-C1 Yakut Purwokerto Berbasis Ekonomi Kreatif Kerajinan Tangan Dari Pemanfaatan Paper Pulp Menggunakan Metode Task Analysis
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i8.377Keywords:
bubur kertas, ekonomi kreatif, kerajinan tangan, task analysis, tunagrahitaAbstract
Jurnal ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan menganalisis implementasi program pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk memberdayakan anak tunagrahita di SLB C-C1 Yakut Purwokerto melalui pendekatan ekonomi kreatif. Program ini fokus pada pengembangan kerajinan tangan menggunakan bahan baku berkelanjutan, yaitu paper pulp. Metode task analysis digunakan untuk memahami tugas-tugas yang dapat dilakukan oleh anak tunagrahita dalam proses pembuatan kerajinan tangan. Kegiatan pengabdian dilakukan melalui serangkaian kegiatan, termasuk pelatihan keterampilan kerajinan tangan, pembuatan produk kerajinan tangan dari paper pulp, serta pemasaran dan penjualan produk. Selama pelaksanaan program, dilakukan pemantauan dan evaluasi untuk memastikan keberhasilan dan kelancaran program. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa melalui pendekatan ekonomi kreatif dan pemanfaatan paper pulp, anak tunagrahita mampu mengembangkan keterampilan kerajinan tangan, meningkatkan kreativitas, dan memperoleh penghasilan tambahan. Selain itu, program ini juga memberikan dampak positif bagi anak tunagrahita dalam hal peningkatan kepercayaan diri, interaksi sosial, dan kemandirian.
Downloads
References
Hidup Kementrian Lingkungan. (2022). SIPSN - Sistem Informasi Pengelolaan Sampah Nasional. Https://Sipsn.Menlhk.Go.Id/. https://sipsn.menlhk.go.id/sipsn/public/data/timbulan
Liza, Y. M., Biasa, L., & Padang, U. N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Mewarnai Baju Kaos Motif Batik Ikat Celup melalui Metode Task Analysis bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas VII / C di SLB N 1 Sungai Pagu. 7, 20010–20016. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/9428
Martinus, M., & Kesumawati, S. A. (2020). Pelaksanaan Permainan Gerak Dasar Manipulatif Pada Anak Tunagrahita Di Sdlb C Kota Palembang. Kinestetik, 4(1), 117–121. https://doi.org/10.33369/jk.v4i1.10574
Mufidah. (2018). Training of Handicraft Skills for Children With Special Needs At Bina Siwi Orphanage Pajangan Bantul Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Kriya Edisi JuliTahun, 438.
Puspitasari, Y., Rais, R., & Kiswoyo, K. (2019). Studi Kasus Tentang Metode Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 177. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17769
Ridwan, & Bangsawan, I. (2021). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (S. Anhar (ed.)). Anugerah Pratama Press.
Wali, G. N. K., Winarko, W., & Murniasih, T. R. (2020). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Metode Tutor Sebaya. RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 2(2), 164–173. https://doi.org/10.21067/jtst.v2i2.3574
Widiastuti, N. L. G. K., & Winaya, I. M. A. (2019). Prinsip Khusus Dan Jenis Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 9(2), 116–126. https://doi.org/10.36733/jsp.v9i2.392
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dika Alim Mu’adin, Irfan Venny Rahmayanti, Alfan Rizki Juliano Azitya, Linda Qornaeni, Muhammad Junaedi, Dasril Aldo

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.













