Efektifitas Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal Papua Materi Geometri pada Kelas SD Gembala Baik Abepura Kota Jayapura

Rita Raya; Jonner Nainggolan

doi:10.59837/jpmba.v3i11.3837

Authors

Rita Raya Universitas Cenderawasih, Indonesia
Jonner Nainggolan Universitas Cenderawasih, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i11.3837

Keywords:

pembelajaran berdiferensiasi, kearifan lokal Papua, geometri, sekolah dasar, kurikulum merdeka, peningkatan hasil belajar

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di SD Gembala Baik Abepura, Kota Jayapura, untuk mengenalkan pembelajaran berdiferensiasi berbasis kearifan lokal Papua pada materi geometri kelas V. Latar belakang kegiatan berangkat dari rendahnya motivasi dan pemahaman siswa terhadap konsep geometri serta keterbatasan guru dalam menerapkan strategi diferensiasi yang kontekstual.Metode kegiatan meliputi analisis kebutuhan, pelatihan guru, pengembangan bahan ajar kontekstual, pendampingan penerapan di kelas, dan evaluasi. Bahan ajar dirancang dengan memanfaatkan unsur budaya Papua, seperti motif ukiran, pola anyaman, dan bentuk rumah adat Honai, sehingga konsep bangun datar dan ruang lebih mudah dipahami. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan (t = 4,66 > t tabel = 2,086; p = 0,00015) dengan rata-rata n-Gain 0,206 (kategori rendah) namun tetap menandakan adanya kemajuan pemahaman. Kegiatan ini juga meningkatkan keterlibatan siswa, memotivasi guru untuk berinovasi, dan sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka yang menekankan konteks lokal. Program direkomendasikan untuk dilanjutkan melalui pelatihan lanjutan bagi guru kelas lain, penyediaan media pembelajaran berbasis budaya Papua, replikasi di sekolah lain, serta pengembangan media digital agar berkelanjutan dan lebih luas dampaknya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asih, J. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Siswa Kelas VI SD Negeri 002 Teluk Nilap Kubu Babussalam, 1 (2), 174–180.

Febriyanti, R., Aseti Prafianti, R., Albab, M. U., & Ariska, M. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Digital Berbasis Kearifan Lokal Permainan Dakon Untuk Meningkatkan Penalaran Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1103–1112.

Fitrianawati, M., Surtiani, I, & Istiandaru, A. (2022), Matematika, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Mailani, E., Rarastika, N., Butar-Butar, C.A., Purba, J.E., & Purba, D.S., (2024), Pendekatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Geometri Menggunakan Pola Lantai Rumah Adat Nusantara, Journal Educational Research and Development, vol.01, no. 01, hal. 179-184.

Marlissa, I., Turmudi, T., Juandi, D., & Wahyudin, W. (2024). Ethnomathematics in Papuan Indigenous Patterns. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), 649–660.

Nahak, K. E. N.., Mona, G. Y., SabaOra, J. U. L., Nubatonis, S., & Tameon, E. M. . (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Ume Le’u Materi Bangun Datar untuk Siswa SDK Eban 1. Jago MIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 178–188.

Ramila, A. A., 2023, Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Usia 10 Tahun, Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 3(9), hal 1-9.

Sasmita, D., 2024, Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal Dalam Menggali Potensi Munulis Puisi Siswa Fase D MTsN 5 Solok Selatan, Jurnal Penelitian Multi Disiplin Bangsa, vol. 1, no. 1, hal. 37-45.

Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.