Optimalisasi Klinik Literasi Guyub Rukun di Desa Argosari Melalui Kegiatan BSB (Bermain Sambil Belajar)

Indah Permatasari; Afroga Muhakkat Destri Putra; Abdulloh Khanif; Purnomo Wahyu Anggoro; Rufus Abyater Kustiyarto; Muhammad Ari Farhan Rizqullah; Cahya Karunia Wibianingrum; Margaret Vinsensia Chelly Weroh; Fahnarul Damayanti; Nafida Hetty Marhaeni

doi:10.59837/jpmba.v1i8.397

Authors

Indah Permatasari Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Afroga Muhakkat Destri Putra Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Abdulloh Khanif Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Purnomo Wahyu Anggoro Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Rufus Abyater Kustiyarto Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Muhammad Ari Farhan Rizqullah Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Cahya Karunia Wibianingrum Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Margaret Vinsensia Chelly Weroh Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Fahnarul Damayanti Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Nafida Hetty Marhaeni Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i8.397

Keywords:

- Klinik literasi, Guyub Rukun, BSB (Bermain Sambil Berlajar)

Abstract

Klinik literasi memiliki berbagai macam manfaat yang sangat berguna bagi kehidupan masyarakat di desa Argosari yaitu Klinik Guyub Rukun. Klinik ini dikembangkan lebih lanjut oleh tim Program Penguatan Kapasitas Organisasi Kemahasiswaan (PPK Ormawa) Badan Eksekutif Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mercu Buana Yogyakarta. Tim PPK Ormawa berusaha mengoptimalkan peran klinik literasi melalui berbagai aktivitas yang bermanfaat bagi masyarakat sekitar. Oleh karena itu, tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memaparkan optimalisasi peran klinik literasi Guyub Rukun melalui kagiatan BSB (Bermain Sambil Belajar). Kegiatan BSB diikuti oleh masyarkaat sekitar terutama yang berusia anak-anak. Hasil pengabdian ini adalah adanya berbagai macam kegiatan BSB yang dapat meningkatkan partisipasi dan kunjungan masyarakat di klinik literasi, yaitu kegiatan bernyanyi, kegiatan membaca buku, dan kegiatan mewarnai. Ketiga kegiatan ini diikuti dengan aktif oleh masyarakat disana dan memfasilitasi masyarakat untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan literasi. Sehingga, kegiatan pengabdian ini mampu mengoptimalkan peranan klinik literasi Guyub Rukun di desa Argosari.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adellia, Y., & Prajawinanti, A. (2021). Implementasi model evaluasi cipp pada pelaksanaan program kelompok belajar TBM Leshutama era pandemi covid-19. Pustaka Karya: Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 9(2), 71-83.

Anggi, R., Warlizasusi, J., & Rahmat, J. (2023). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Kelas Iii Di Sdn 72 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Borman, R. I., & Erma, I. (2018). Pengembangan Game Edukasi Untuk Anak Taman Kanak-Kanak (TK) Dengan Implementasi Model Pembelajaran Visualitation Auditory Kinestethic (VAK). JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 3(1).

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan karakter siswa melalui pemanfaatan literasi digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249-5257.

Fitriyani, F., & Nugroho, A. T. (2022). Literasi Digital Di Era Pembelajaran Abad 21. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 201-208.

Julianto, I. N. L., & Sachari, A. (2016). Keterlibatan Simbol Tradisi sebagai Stimulus bagi Anak-anak dalam Proses Mempelajari Budaya Bali. SOSIOHUMANIKA, 9(2), 249-268.

Laily, I. F. (2014). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika sekolah dasar. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1).

Maghfiroh, N., & Lestari, G. D. (2020). Gerakan Literasi Untuk Meningkatkan Minat Dan Budaya Baca Masyarakat Di Kota Surabaya. JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 4(4), 63-72.

Pattah, S. H. (2014). Literasi informasi: peningkatan kompetensi informasi dalam proses pembelajaran. Khizanah Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan, 2(2), 108-119.

Prayogo, A. (2022). Peran Taman Bacaan Masyarakat Dalam Meningkatkan Budaya Literasi. Jurnal Imam Bonjol: Kajian Ilmu Informasi dan Perpustakaan, 6(2), 107-119.

Rivai, S., Suleman, D., & Husain, R. (2023). Meningkatkan Literasi Membaca Permulaan Melalui Media Gambar Siswa Kelas I SDN 8 Kabila Bone Kabupaten Bone Bolango. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(2), 393-402.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.

Rusniasa, N. M., Dantes, N., & Suarni, N. K. (2021). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV sd negeri i penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53-63.

Solviana, M. D. (2020). Pemanfaatan teknologi pendidikan di masa pandemi Covid-19: Penggunaan gamifikasi daring di Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(1), 1-14.

Syahidin, S. (2020). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah. ASATIZA: Jurnal pendidikan, 1(3), 373-380.

Winangi, H. (2021). Meningkatkan Literasi Digital Dengan Digital Parenting Pada Masa Pandemi. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(4), 405-410.