Pendampingan Pembelajaran Materi Peluang melalui Model CTL Berbasis STEAM dengan Media Roda Peluang bagi Siswa

Nurwati Djam'an; Mar Athul Wazithah T; Sahlan Sidjara; Siti Aulia Nurhajar; Febryanti M F

doi:10.59837/jpmba.v4i4.4408

Authors

Nurwati Djam'an Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Mar Athul Wazithah T Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Sahlan Sidjara Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Siti Aulia Nurhajar Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Febryanti M F Universitas Negeri Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i4.4408

Keywords:

CTL, STEAM, Roda Peluang, Aktivitas Belajar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP Kartika XX-1 Makassar pada materi peluang melalui implementasi model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis STEAM. Masalah utama mitra adalah pembelajaran yang abstrak dan minimnya penggunaan media interaktif. Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap: perancangan perangkat pembelajaran, implementasi pembelajaran langsung di kelas oleh tim pengabdi, serta evaluasi aktivitas belajar. Tim pengabdi berperan sebagai fasilitator yang menghadirkan pengalaman belajar konkret menggunakan media "Roda Peluang". Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan aktivitas belajar yang signifikan dengan rata-rata keterlibatan mencapai 86,6% (Sangat Aktif). Siswa mampu membangun pemahaman konsep peluang melalui eksplorasi empiris secara kolaboratif. Penerapan model CTL berbasis STEAM dengan bantuan media Roda Peluang efektif menciptakan ekosistem pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisa, A. A., & Fatmahanik, U. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Logis Siswa pada Pembelajaran IPA Info Artikel ABSTRAK. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 30–43. http://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii

Arifudin, O., Bumbungan, S., & Kartika, I. (2025). Application of STEAM Learning Methods to Increase Student Creativity and Innovation. International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL), 3(1).

Budi, B. S., & Qohar, A. (2021). Pengembangan Media Putaran Peluang pada Materi Peluang Kelas VIII. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 6(3), 505–512. https://doi.org/10.28926/briliant

Djam’an, N., Arsyad, N., & Shyaa, F. D. (2026a). Emerging trends and research directions of STEAM integration in mathematics education. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 16(1). https://doi.org/10.30998/cy1m8c05

Djam’an, N., Ashari, N. W., Amrin, I. P., Amelia, N. P., Nur, J., & Anwar, N. I. (2026b). Participatory action research on the implementation of STEAM-integrated problem-based learning. STEAM Journal for Elementary School Education, 2(1), 46–62. https://doi.org/10.26740/sjese.2.01.2026.3

Faidah, N. R. N., Firdaus, N. K., Juliyanti, N. D., Sukisno, S., & Retmawati, D. (2025). Implementasi Media Roda Berputar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peluang Kelas VI UPT SDN Kutorejo 1. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(3), 80–88. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i3.749

Hasibuan, R., Fitri, R., & Dewi, U. (2022). STEAM-Based Learning Media: Assisting in Developing Children’s Skills. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6863–6876. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3560

Mutaqin, J., Nurzakiah, N., Amirudin, I., Rizky, R., Fauziah, S., & Amirudin, J. (2025). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0: Tantangan dan Solusi. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(1), 1487–1496. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Nuria, R. (2024). Pendampingan Guru dalam Implementasi Model Pembelajaran Berbasis STEAM di PAUD Kapenewon Cangkringan. Lentera Salam Institut, 1(2), 41–52.

Olaofe, A. I., & Wibowo, A. H. (2025). Exploration of STEAM learning in nigeria and Indonesia for primary school student Exploration of STEAM learning in Nigeria and Indonesia for primary school student. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 37–47. https://doi.org/10.26740/eds.v9n1

Ratnasari, S., & Nasrullah, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian BelajarSiswa SMA dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Peluang. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1675–1688. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1675-1688

Sadilah, T. G., & Winarto, W. (2021). Systematic Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di Sekolah Dasar. Jurnal Dialekta Jurusan PGSD, 11(2), 742–757.

Sijabat, D., Sinaga, D. Y., Sihombing, R., & Manurung, S. A. F. (2025). Implementasi Pembelajaran Inovatif Steam di Sekolah Dasar SKIM PKM Berbasis Hasil Riset & Hilirisasi Kepakaran. SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 337–345. https://doi.org/10.58540/sambarapkm.v3i2.766

Utaminingsih, E. S., Ellianawati, E., Sumartiningsih, S., & Puspita, M. A. (2023). STEAM Education. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1605–1612. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1566

Yuniawatika, Y., Mashuri, M. F., & Hadisurya, S. P. Y. (2023). Meta Analisis: Efektivitas Penggunaan Media Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 19(1), 1–10. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/index

Zaqiah, Q. Y., Hasanah, A., & Heryati, Y. (2024). The Role of STEAM Education in Improving Student Collaborationand Creativity: A Case Study in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 101–112. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i1.35207