Peningkatan Pemahaman Manajemen Waktu di Kalangan Generasi Z Melalui Kegiatan Pengabdian pada Siswa SMP Negeri 3 Gamping

Wulan Wilanten; Shafwan Habib Al Falah; Ratna Sri Handayani; Annisa Faticha Rahma

doi:10.59837/jpmba.v4i4.4599

Authors

Wulan Wilanten Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Shafwan Habib Al Falah Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Ratna Sri Handayani Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Annisa Faticha Rahma Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i4.4599

Keywords:

Manajemen waktu, Gen z, Edukasi

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa Generasi Z mengenai manajemen waktu melalui kegiatan pengabdian pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 3 Gamping. Permasalahan yang melatarbelakangi kegiatan ini adalah masih rendahnya kemampuan siswa dalam mengelola waktu belajar dan menentukan skala prioritas kegiatan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui pre-test, post-test, observasi, dan studi pustaka. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui edukasi interaktif yang meliputi pemaparan materi, diskusi, serta pengenalan strategi manajemen waktu seperti Eisenhower Matrix dan Teknik Pomodoro. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa setelah diberikan edukasi, yang ditunjukkan melalui peningkatan skor post-test dibandingkan pre-test serta meningkatnya keaktifan siswa selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai manajemen waktu dan membantu siswa dalam mengelola waktu secara lebih terstruktur dalam kegiatan belajar sehari-hari.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alruthaya, A., Nguyen, T. T., & Lokuge, S. (2021). The Application of Digital Technology and the Learning Characteristics of Generation Z in Higher Education. arXiv. https://arxiv.org/abs/2111.05991

Apriyanti, M. E., & Syahid. (2021). Peran manajemen waktu dan kedisiplinan dalam mempengaruhi hasil belajar optimal. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 68–76. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4346

Arum, L. S., Zahrani, A., & Duha, N. A. (2023). Karakteristik generasi Z dan kesiapannya dalam menghadapi bonus demografi 2030. Accounting Student Research Journal, 2(1), 59–72.

Arviani, H., Claretta, D., & Achmad, Z. A. (2021). Peningkatan kualitas belajar siswa dengan teknik Pomodoro, Cornell Notes dan Feynman di Sanggar Belajar Professor Kota Madiun. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 67–85.

Dmytryshyn, M., & Goran, T. (2022). Proposal of an effective time management system. Management: Journal of Contemporary Management Issues, 27(2), 283–298.

Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah pembelajaran menggunakan teknologi dapat meningkatkan literasi manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28.

Hayati, E. N. (2024). Karakteristik belajar Generasi Z dan implikasinya terhadap desain pembelajaran IPS. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(8). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i8.2024.8

Latifah, N. N., Yohana, C., & Lutfia, A. (2023). Pengaruh intensitas penggunaan media sosial, motivasi belajar, dan manajemen waktu terhadap prokrastinasi akademik siswa SMKN 25 Jakarta. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(3), 49–57.

Mulyadi, M. (2011). Penelitian kuantitatif dan kualitatif serta pemikiran dasar menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 15(1), 128–137. https://doi.org/10.31445/jskm.2011.150106

Nadia, S., & Sholichah, I. F. (2024). Pengembangan keterampilan manajemen waktu sebagai upaya mengatasi prokrastinasi akademik pada siswa SMA Muhammadiyah 10 GKB Gresik. Jurnal Riset Psikologi, 4(2), 129–138. https://doi.org/10.29313/jrp.v4i2.5446

Putriani, B., Faizmi, K. N., & Trisnada, N. R. (2025). Pengabdian kepada masyarakat manajemen waktu penerapan teknik Pomodoro sebagai metode manajemen waktu untuk meningkatkan fokus belajar. Jurnal Abdi Raya Nusantara, 1(3), 484–489.

Rahmah, D. D. N., Firjatullah, F., Saputro, E., Silvianti, A. D., Zahra, N. N. Y., & Kiftiyah, A. (2023). Efektivitas tabel prioritas dalam meningkatkan manajemen waktu berorganisasi. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(3), 2257–2267.

Ristianingsih, F., Idamatussilmi, F., Imamah, A. Z. N., Al Absori, & Rachmah, A. (2025). Optimalisasi manajemen waktu peserta didik untuk meningkatkan produktivitas belajar. Jurnal Psikoedukasia, 2(2), 112–127.

Saragi, N. G., Firman, & Sahiruddin. (2026). TikTok sebagai distraksi, mempengaruhi produktivitas dan manajemen waktu pada Generasi Z. Rabit: Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Univrab, 11(1), 1709–1718. https://doi.org/10.36341/rabit.v11i1.7462

Sihombing, S. O., & Juliana. (2026). Digital detox intention among Indonesian Generation Z: The role of eudaimonic values, subjective norms, perceived information overload, and self-efficacy. Societies, 16(2), 54. https://doi.org/10.3390/soc16020054

Triana, H., Kamaludin, & Nahrowi, A. (2025). Pentingnya manajemen waktu bagi siswa dalam meningkatkan produktivitas belajar. Jurnal Dedikasi Abdi Masyarakat, 1(1), 1–8.

Winarna, A. D., & Rozamuri, A. M. (2024). Pengaruh time management, locus of control, dan phubbing terhadap prokrastinasi akademik (Studi kasus Generasi Z di Jakarta). Jurnal Wawasan Manajemen, 12(3). https://doi.org/10.20527/jwm.v12i3.298

Zis, S. F., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan perilaku komunikasi generasi milenial dan Generasi Z di era digital. Satwika: Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 5(1), 69–87. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15550