Implementasi E-Modul Praktikum Biologi di Sekolah Rakyat Pekanbaru sebagai Inovasi Pembelajaran Digital Interaktif

Rahmat Ramadansur; Al Khudri Sembiring; Marta Dinata; Abdul Rohman Wali; Amalia Dwi Harini Bahagianti

doi:10.59837/jpmba.v4i5.4644

Authors

Rahmat Ramadansur Universitas Lancang Kuning, Indonesia
Al Khudri Sembiring Universitas Lancang Kuning, Indonesia
Marta Dinata Universitas Lancang Kuning, Indonesia
Abdul Rohman Wali Politeknik Negeri Sriwijaya, Indonesia
Amalia Dwi Harini Bahagianti Universitas Lancang Kuning, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i5.4644

Keywords:

Pembelajaran Digital, E-Modul, Sekolah Rakyat

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Biologi di Sekolah Rakyat Pekanbaru dalam mengembangkan dan mengimplementasikan e-modul praktikum sebagai inovasi pembelajaran digital yang interaktif dan kontekstual. Metode pelaksanaan meliputi lima tahapan, yaitu pretest untuk mengukur pemahaman awal guru, sosialisasi dan seminar mengenai konsep e-modul berbasis digital, workshop pembuatan e-modul menggunakan aplikasi Canva, Liveworksheet, FlipHTML5, dan Learning Management System (LMS), pendampingan implementasi e-modul di kelas, serta posttest dan evaluasi. Kegiatan ini diikuti oleh guru Biologi Sekolah Rakyat Pekanbaru dengan implementasi pembelajaran yang melibatkan 30 peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan dan mengimplementasikan e-modul praktikum yang ditunjukkan oleh peningkatan skor posttest dibandingkan pretest serta kemampuan guru menghasilkan e-modul yang layak digunakan dalam pembelajaran. Implementasi e-modul di kelas memperoleh respons positif dari peserta didik dengan rata-rata sebesar 89% (kategori sangat baik). Indikator efektivitas e-modul mencapai 92%, kejelasan materi praktikum 91%, aktivitas belajar 89%, motivasi belajar 87%, dan kemandirian belajar siswa 86%. Kegiatan ini berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik digital guru sekaligus mendukung terciptanya pembelajaran Biologi berbasis digital yang inovatif, adaptif, dan relevan dengan tuntutan teknologi pendidikan abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldossari, A. T. (2020). Issues and challenges of implementing e-learning in Saudi Arabian universities. International Education Studies, 13(1), 38–47. https://doi.org/10.5539/ies.v13n1p38

Fredricks, J. A., Hofkens, T., Wang, M., Mortenson, E., & Scott, P. (2020). Supporting girls' and boys' engagement in math and science learning: A mixed methods study. Journal of Research in Science Teaching, 55(2), 271–298. https://doi.org/10.1002/tea.21419

Hamdani, A., Kurniawan, E., & Suherman, S. (2020). Pengembangan e-modul berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 8(3), 112–121. https://doi.org/10.26714/jps.8.3.2020.112-121

Kemendikbudristek. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar: Transformasi Digital dalam Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Kusmaryono, I., Suyitno, H., Dwijanto, D., & Dwidayati, N. (2021). The effect of mathematical disposition on mathematical power and academic performance. International Journal of Instruction, 12(3), 99–116. https://doi.org/10.29333/iji.2021.1237a

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Nurhayati, N., & Susanto, S. (2023). Efektivitas blended learning berbasis e-modul terhadap prestasi belajar Biologi siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45–57. https://doi.org/10.21831/jip.v12i1.45678

Pratama, R. A., & Iskandar, A. (2021). Pengembangan e-modul interaktif berbasis Flipbook pada pembelajaran Biologi: Peningkatan pemahaman konsep dan minat belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 7(2), 87–96. https://doi.org/10.22219/jpbi.v7i2.16234

Rahmawati, F., Anwar, S., & Kurniasih, R. (2023). Penerapan model ARCS dalam pengembangan e-modul untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Biologi. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 12(1), 62–74. https://doi.org/10.26740/bioedu.v12n1.p62-74

Rustaman, N. Y. (2021). Pembelajaran Biologi berbasis inkuiri dan praktikum di era digital: Tantangan dan peluang. Jurnal Pengajaran MIPA, 26(1), 1–14. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v26i1.45892

Sari, D. P., Mahfudz, A., & Widodo, A. (2022). Mobile learning berbasis e-modul pada pembelajaran Biologi: Dampaknya terhadap motivasi dan kemandirian belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 131–145. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i2.27341

Wahyuni, S., Utami, R., & Fahriyah, F. (2022). Pengembangan e-modul berbasis multimedia interaktif pada materi sistem pernapasan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Jurnal Biologi Edukasi, 14(1), 20–30. https://doi.org/10.24815/jbe.v14i1.23015