Implementasi Storybook Berbasis AI untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas 4 SDN Parang 2

Kurnia Alma’un; Kurniawan Wahyu Pratama; Fadhilatul Nur Azizah; Rafid Fahruddin; Meilina Nur Farida; Arin Zulfaida

doi:10.59837/jpmba.v4i5.4680

Authors

Kurnia Alma’un Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Kurniawan Wahyu Pratama Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Fadhilatul Nur Azizah Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Rafid Fahruddin Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Meilina Nur Farida Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Arin Zulfaida Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i5.4680

Keywords:

literasi digital, storybook, SD

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas IV SDN Parang 2 melalui pemanfaatan storybook berbasis kecerdasan buatan (AI). Kegiatan dilaksanakan pada bulan Juni 2026 dengan menggunakan pendekatan partisipatif dan metode learning by doing yang terdiri atas tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, siswa dibimbing untuk menulis cerita sederhana berdasarkan pengalaman atau imajinasi mereka, kemudian mengembangkan cerita tersebut menjadi storybook digital dengan bantuan teknologi AI. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap keterlibatan siswa dan hasil karya yang dihasilkan selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu memanfaatkan teknologi digital dan memahami penggunaan AI dalam proses pembelajaran, serta menunjukkan peningkatan antusiasme dalam kegiatan literasi. Dengan demikian, implementasi storybook berbasis AI dapat menjadi alternatif kegiatan yang efektif untuk mendukung peningkatan literasi digital siswa sekolah dasar sekaligus mengembangkan kreativitas mereka dalam menghasilkan karya digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adan, S. I. A. (2023). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2)

Agrifina, V. F., Vrisilia, V., Agustina, L. N., Supriyadi, S., & Izzatika, A. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 414-431.

Alfiansari, A., Sari, N. P., & Ramadhani, F. (2026). AI-Storylit: Interactive digital storybook sebagai media literasi visual berbasis kecerdasan buatan di sekolah dasar. GERAM, 14(1), 45–58.

Ginting, D. R. (2025). Literasi digital berbasis artificial intelligence untuk penguatan pembelajaran kontekstual jenjang sekolah dasar. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 145–156.

Hendaryan, R., Hidayat, T., & Herliani, S. (2022). Pelaksanaan literasi digital dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 6(1), 142-151.

Jannah, Y. M., Putri, R. A., & Kurniawan, A. (2026). Efektivitas AI-Storylit dalam meningkatkan literasi visual dan computational thinking siswa sekolah dasar. GERAM, 14(1), 59–72.

Munadzifah, M., & Fradana, A. N. (2025). Efektivitas literasi digital untuk pembelajaran di sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 52–64.

Nugraha, D. (2022). Literasi digital dan pembelajaran sastra berpaut literasi digital di tingkat sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 10137–10144.

Pratama, K. W., Sasmita, G. G., & Sasmita, W. (2025, July). Peran Guru Kelas Dalam Memotivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Era Generasi Alpha. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 8, pp. 2132-2143).

Rosyidah, A. Z., Hidayat, T., & Rahmawati, L. (2025). Mewujudkan generasi CERDIG (Cerdas Digital): Literature review integrasi literasi digital dalam pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Education Research, 6(2), 890–901.