Edukasi Penggunaan Gadget untuk Menjaga Kesehatan Mata di SMP Negeri 2 Alalak

Noor Kamalia; Jihan Jihan; Muhammad Gilang; Diah Fitri Kusumawardhani; Dini Azizah; Elma Rahmawati; Tiara Nurfazrina

doi:10.59837/jpmba.v4i6.4809

Authors

Noor Kamalia Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Indonesia
Jihan Jihan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Indonesia
Muhammad Gilang Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Indonesia
Diah Fitri Kusumawardhani Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Indonesia
Dini Azizah Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Indonesia
Elma Rahmawati Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Indonesia
Tiara Nurfazrina Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i6.4809

Keywords:

Edukasi Interaktif, Gadget, Kesehatan Mata, Miopi , Mata

Abstract

Meningkatnya intensitas penggunaan gadget di kalangan remaja, khususnya siswa Sekolah Menengah Pertama, berpotensi menimbulkan berbagai gangguan kesehatan mata seperti astenopia digital, miopi progresif, dan sindrom mata kering. Minimnya pengetahuan tentang penggunaan gadget yang aman menjadi faktor utama yang memperburuk kondisi tersebut. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa SMP Negeri 2 Alalak terhadap dampak penggunaan gadget bagi kesehatan mata serta cara pencegahannya. Metode yang digunakan adalah edukasi interaktif yang dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, materi disampaikan melalui presentasi PowerPoint interaktif, pembagian leaflet, dan pemutaran video edukatif. Evaluasi dilakukan dengan instrumen pretest dan posttest guna mengukur perubahan tingkat pengetahuan peserta sebelum dan sesudah intervensi. Kegiatan ini diikuti oleh siswa SMP Negeri 2 Alalak yang menunjukkan antusiasme tinggi selama sesi berlangsung, dibuktikan dengan partisipasi aktif dalam diskusi tanya jawab. Hasil posttest menunjukkan peningkatan pemahaman peserta secara signifikan, khususnya pada aspek durasi penggunaan gadget yang aman, jarak pandang ideal, pentingnya pencahayaan yang memadai, serta penerapan aturan 20-20-20 dalam mengistirahatkan mata. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa pendekatan edukasi interaktif dengan kombinasi media visual efektif dalam meningkatkan pengetahuan remaja terkait kesehatan mata di era digital, sehingga berpotensi membentuk perilaku preventif yang berkelanjutan pada kelompok usia rentan tersebut

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, N. I. M., Ismaya, E. A., & Pratiwi, I. A. (2022). Dampak penggunaan gadget terhadap karakter peduli sosial anak. Jurnal Basicedu, 6(2), 2547–2555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2465

American Academy of Ophthalmology. (2022). Basic and Clinical Science Course: Section 2—Fundamentals and Principles of Ophthalmology. American Academy of Ophthalmology.

American Academy of Ophthalmology. (2022). Blue light and digital eye strain. https://www.aao.org

American Optometric Association. (2021). Computer Vision Syndrome (Digital Eye Strain). https://www.aoa.org

Anggraeni, S. (2019). Pengaruh pengetahuan tentang dampak gadget bagi kesehatan terhadap perilaku penggunaan gadget pada siswa SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Faletehan Health Journal, 6(2), 64–68. https://doi.org/10.33746/fhj.v6i2.91

Ardiyani, I. D., Setiawati, Y., & Hsieh, Y.-T. (2021). Education for parents of children with gadget addiction. Jurnal Berkala Epidemiologi, 9(3), 221–230. https://doi.org/10.20473/jbe.v9i32021.221-230

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2024). Survei Penetrasi Internet Indonesia 2024.

Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart & Winston.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: David McKay.

Chhabra, S., Rathi, M., Sachdeva, S., Rustagi, I. M., Soni, D., & Dhania, S. (2022). Association of near work and dim light with myopia among 1400 school children in a district in North India. Indian Journal of Ophthalmology, 70(9), 3369–3372. https://doi.org/10.4103/ijo.IJO_634_22

Dhamayanti, M., Dwiwina, R. G., & Adawiyah, R. (2019). Influence of adolescents' smartphone addiction on mental and emotional development in West Java, Indonesia. Majalah Kedokteran Bandung, 51(1), 46–52. https://doi.org/10.15395/mkb.v51n1.1577

Flitcroft, D. I., He, M., Jonas, J. B., Jong, M., Naidoo, K., Ohno-Matsui, K., ... Resnikoff, S. (2019). IMI–Defining and classifying myopia: A proposed set of standards for clinical and epidemiologic studies. Investigative Ophthalmology & Visual Science, 60(3), M20–M30. https://doi.org/10.1167/iovs.18-25957

Holden, B. A., Fricke, T. R., Wilson, D. A., Jong, M., Naidoo, K. S., Sankaridurg, P., Wong, T. Y., Naduvilath, T. J., & Resnikoff, S. (2016). Global Prevalence of Myopia and High Myopia and Temporal Trends from 2000 through 2050. Ophthalmology, 123(5), 1036-1042. doi: 10.1016/j.ophtha.2016.01.006. Epub 2016 Feb 11

Insani, Y. (2018). Hubungan jarak mata dan intensitas pencahayaan terhadap computer vision syndrome. Jurnal Manajemen Kesehatan Yayasan RS. Dr. Soetomo, 4(2), 153–162. https://doi.org/10.29241/jmk.v4i2.120

Kholifah, H. E. N., & Atzmardina, Z. (2023). Pengaruh penggunaan gadget terhadap ketajaman mata murid kelas VIII–IX SMPN 1 Karanganyar. Jurnal Kesehatan Tambusai, 4(2), 1379–1384. https://doi.org/10.31004/jkt.v4i2.15067

Manguma, S. N., Nadeak, B., & Simbolon, B. R. (2022). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak pada siswa kelas III SDN No. 101 Makale 4 Kecamatan Makale Kabupaten Tana Toraja. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13129–13138. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4578

Parasuraman, A., Zeithaml, V. A., & Berry, L. L. (1988). SERVQUAL: A Multiple-Item Scale for Measuring Consumer Perceptions of Service Quality. Journal of Retailing, 64(1), 12-40.

Ranasinghe, P., Wathurapatha, W. S., Perera, Y. S., Lamabadusuriya, D. A., Kulatunga, S., Jayawardana, N., & Katulanda, P. (2016). Computer vision syndrome among computer office workers: A systematic review. BMC Research Notes, 9, 150. https://doi.org/10.1186/s13104-016-1962-1

Rosenfield, M. (2016). Computer vision syndrome (digital eye strain). Ophthalmic and Physiological Optics, 36(5), 502–515. https://doi.org/10.1111/opo.12393

Rudhiati, F., Apriany, D., & Hardianti, N. (2015). Hubungan durasi bermain video game dengan ketajaman penglihatan anak usia sekolah. Jurnal Skolastik Keperawatan, 1(2). https://doi.org/10.35974/jsk.v1i2.83

Salsabila, A., Wibisono, A. Y. G., & Faridah, I. (2024). Hubungan penggunaan gadget terhadap ketajaman penglihatan pada siswa keperawatan di SMKN 9 Kota Tangerang. Gudang Jurnal Ilmu Kesehatan, 2(2), 252–257. https://doi.org/10.59435/gjik.v2i2.843

Sari, E. N., Nofita, R., Sartika, A., & Elizabeth, B. (2026). Faktor risiko kejadian miopia pada anak usia 7–11 tahun di JTEC RS Harapan Bunda Jakarta Timur. Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan, 13(3), 691–700. https://doi.org/10.33024/jikk.v13i3.25199

Setyawan, A., Ainia, C. Z., Sholikhah, S. Y., & Ulfa, S. M. (2024). Dampak penggunaan gadget terhadap kontrol diri siswa di sekolah dasar. JIEP: Journal of Islamic Education Papua, 1(2), 94–105. https://doi.org/10.53491/jiep.v1i2.778

Sheppard, A. L., & Wolffsohn, J. S. (2018). Digital eye strain: Prevalence, measurement and amelioration. BMJ Open Ophthalmology, 3(1), e000146. https://doi.org/10.1136/bmjophth-2018-000146

Vaughan, D., & Asbury, T. (2015). Oftalmologi Umum. Jakarta: Kedokteran EGC.

Vilela, M. A. P., Castagno, V.D., Meucii, R.D., Fassa, A.G. (2015). Asthenopia in Schoolchildren. Journal Clinical Ophthalmology, 9, 1595-1603. doi: 10.2147/OPTH.S84976.

World Health Organization. (2023). World report on vision. Geneva: World Health Organization.