Implementasi Song-based learning dalam Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Santri Tahfiz pada Program Daurah Ramadhan di Mushala Nurul Huda

Vonny Ardiel

doi:10.59837/jpmba.v4i5.4811

Authors

Vonny Ardiel Universitas Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i5.4811

Keywords:

pengabdian kepada masyarakat, pembelajaran berbasis lagu, Bahasa Inggris anak, santri tahfiz, Daurah Ramadan

Abstract

Penguasaan bahasa Inggris sejak usia dini merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan global. Namun, pembelajaran bahasa Inggris pada lembaga pendidikan nonformal berbasis keagamaan masih relatif terbatas, termasuk pada program tahfiz Al-Qur'an. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris, kemampuan pengucapan (pronunciation), motivasi belajar, dan partisipasi santri melalui penerapan song-based learning pada Program Daurah Ramadhan di Markazul Quran, Mushala Nurul Huda, Jorong Pincuran Tinggi, Nagari Panyalaian, Kabupaten Tanah Datar, Sumatera Barat. Kegiatan dilaksanakan selama 1–29 Ramadan 1447 H (18 Februari–17 Maret 2026) dengan melibatkan 40 santri yang terdiri atas balita, anak-anak, dan remaja. Metode yang digunakan adalah Participatory Community Service (PCS) melalui pelatihan berbasis lagu, demonstrasi, Total Physical Response (TPR), permainan edukatif, serta performance assessment sebagai instrumen evaluasi. Materi pelatihan meliputi lagu If You're Happy and You Know It, This Is, and These Are, Body Parts English Song, dan Open (Buka) Close (Tutup). Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi, antusiasme, keberanian menggunakan bahasa Inggris, serta penguasaan kosakata dasar peserta. Rata-rata hasil penilaian performa mencapai 89,2 dengan kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis lagu mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan efektif bagi anak usia dini. Kegiatan ini juga memperkuat fungsi mushala sebagai pusat pendidikan masyarakat yang mengintegrasikan pendidikan keagamaan dengan pengembangan kompetensi abad ke-21. Dengan demikian, song-based learning dapat dijadikan sebagai model pembelajaran bahasa Inggris yang inovatif dan mudah direplikasi pada lembaga pendidikan nonformal berbasis keagamaan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Smadi, M. H. (2020). The Effect of Using Songs on Young English Learners' Motivation. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(24), 52–63.

Asher, J. J. (2009). Learning Another Language Through Actions (7th ed.). Sky Oaks Productions.

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Kencana.

Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge University Press.

Damayanti, P. (2024). The Song to Improve Students' Vocabulary at Sanggar Bimbingan Sungai Buloh. Journal of English Education, 8(1), 63–74

Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson.

Kumar, T., et al. (2022). Use of Music and Songs as Pedagogical Tools in Teaching English as a Foreign Language Contexts. Education Research International, 2022, 1–10.

Laksana, D. N. L., et al. (2022). Community Empowerment through Higher Education Community Service. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 120–131.

Murphey, T. (1992). Music and Song. Oxford University Press.

Meisuri, W. (2025). Enhancing Young Learners' English Vocabulary Through Songs and Interactive Games. Future Academia Journal, 3(1), 44–57.

Millington, N. T. (2011). Using Songs Effectively to Teach English to Young Learners. Language Education in Asia, 2(1), 134–141.

Murtiningsih, S. R., et al. (2023). Using English Songs to Teach Vocabulary in an Elementary School Context. Berdikari: Jurnal Inovasi dan Penerapan IPTEKS, 11(2), 145–156.

Neithanantan, P., et al. (2023). Song as a Vocabulary Booster for Young Learners. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(2), 456–468.

Pinter, A. (2017). Teaching Young Language Learners (2nd ed.). Oxford University Press.

Putri, A. W. K., & Rustipa, K. (2023). Using Songs to Teach English Vocabulary to Young Learners in Kindergarten. Edunesia, 4(3), 1017–1030.

Rochma, A. F., & Wicaksono, A. (2024). Teaching Vocabulary to Young Learners Through Song and Movement. ELTT Conference Proceedings, 2(1), 78–89.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

Waruwu, M. D. A. (2025). Students' Perceptions of the Role of Songs in Vocabulary Learning. JEELL Journal, 6(1), 31–45.