Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Monitoring Pembelajaran Jarak Jauh di SMKN 6 Palembang

Authors

  • Rezania Agramanisti Azdy Universitas Bina Darma, Indonesia
  • Fahmi Ajismanto Universitas Internasional Jakarta, Indonesia
  • Nurul Adha Oktarini Saputri Universitas Bina Darma, Indonesia
  • Fadhila Tangguh Admojo Universitas Bina Darma, Indonesia
  • Guntoro Barovih Universitas Internasional Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i10.500

Keywords:

pelatihan, pemanfaatan teknologi, monitoring kegiatan pembelajaran, monitoring hasil pembelajaran, Edmodo Parents

Abstract

Berkembangnya teknologi informasi memungkinkan hasil uji terhadap pencapaian pembelajaran yang dilakukan peserta didik dilaporkan secara langsung kepada wali atau orangtua siswa. Beberapa media dan sarana dapat digunakan, dan salah satu diantaranya adalah penggunaan teknologi informasi di bidang web, yaitu Edmodo. Edmodo menyediakan feature yang disebut dengan Edmodo Parents yang dapat mengikutsertakan orangtua siswa untuk dapat menerima update progres kegiatan belajar siswa dengan mengetahui materi atau tugas apa saja yang diberikan, tugas yang telah dan belum dikumpulkan siswa, nilai yang diberikan guru terhadap tugas siswa, dan diskusi langsung dengan guru pengampu pelajaran. Pelatihan penggunaan Edmodo dilakukan di SMKN 6 Palembang dengan tujuan agar para pendidik sadar dengan adanya fitur Edmodo Parents dan dapat memberikan panduan penggunaan kepada orangtua yang belum memahami tata cara menggunakan Edmodo untuk dapat mengikuti progres perkembangan anaknya maupun berkomunikasi langsung terhadap guru pengampu pelajaran tertentu. Hasil evaluasi di akhir kegiatan pelatihan memperlihatkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman peserta kegiatan terhadap Edmodo for Parents baik definisi maupun cara penggunaannya sebesar 42,04%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fitrianti, L. (2018). Prinsip Kontinuitas. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 10(1), 89–102. http://www.journal.staihubbulwathan.id

Kirom, A. (2017). Peran Guru dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 69–80. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8361

Salamah, W. (2020). Deskripsi Penggunaan Aplikasi Google Classroom dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 533–538.

Shintia, D., Asbari, M., Khairunisa, F., & Azizah, N. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia : Quo Vadis Kualitas Pendidikan Indonesia ? 02(06), 18–21.

Turmuzi, M., & Hikmah, N. (2021). Hubungan Pembelajaran Daring Google Classroom pada Masa COVID-19 dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1512–1523.

Widiyanto, D., & Istiqomah, A. (2020). Evaluasi Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(1), 51–61. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/citizenship/article/view/5385

Downloads

Published

2023-12-04

How to Cite

Azdy, R. A., Ajismanto, F., Saputri, N. A. O., Admojo, F. T., & Barovih, G. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Monitoring Pembelajaran Jarak Jauh di SMKN 6 Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(10), 2235–2241. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i10.500

Issue

Section

Articles