Upaya Pendampingan Siswa SD INPRES 6/86 Belle Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca

Reynaldi Reynaldi; Asriadi Asriadi; Syinta Rahman; Muh. Tedy Gunawan; Nurwaqiah Nurwaqiah; Harman Jaya; Cindi Cindi; Natiara Natiara; Ahmad Nurul Ihsan B; Suhardiman Suhardiman

doi:10.59837/jpmba.v1i10.505

Authors

Reynaldi Reynaldi Universitas Muhamadiyah Bone, Indonesia
Asriadi Asriadi Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Syinta Rahman Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Muh. Tedy Gunawan Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Nurwaqiah Nurwaqiah Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Harman Jaya Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Cindi Cindi Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Natiara Natiara Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Ahmad Nurul Ihsan B Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Suhardiman Suhardiman Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i10.505

Keywords:

Upaya Pendampingan, Kemampuan Baca,Literasi Dasar, Metode Pembelajaran

Abstract

Kemampuan membaca merupakan aspek mendasar dalam proses pendidikan dan mempunyai dampak yang signifikan terhadap perkembangan akademik dan keterampilan siswa sepanjang hidupnya. Artikel ini mengupas tentang upaya dukungan yang diberikan kepada siswa di SD Inpres 6/86 Belle untuk meningkatkan kemampuan membaca mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dan fokus pada sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, dan penilaian kemampuan membaca siswa. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menghadapi tantangan dalam membaca dengan lancar dan memahami teks. Pekerjaan pendampingan yang dilakukan dibagi dalam beberapa tahap. Kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua juga menjadi bagian penting dalam bantuan ini. Guru memberikan bimbingan kepada orang tua tentang cara mendukung kegiatan membaca anak di rumah. Hasil dari pekerjaan pembelajaran ini adalah peningkatan yang signifikan dalam keterampilan membaca siswa. Siswa menjadi lebih lancar dalam membaca, memahami apa yang dibacanya, dan menjadi lebih percaya diri ketika menangani bahan bacaan yang lebih kompleks. Secara keseluruhan, upaya pendampingan ini berhasil meningkatkan kemampuan membaca siswa SD Inpres 6/86 Belle dan memberikan wawasan pentingnya pendekatan holistik dalam meningkatkan literasi di sekolah dasar. Artikel ini dapat menjadi referensi penting bagi sekolah lain yang ingin meningkatkan kemampuan membaca siswanya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dayu, D. P. K. (2018). Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 21–32. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v9i1.114

Franncois, C. (2012). Getting at the Core of Literacy Improvement: A case Study of an Urban Secondary School. Education and Urban Society, 46 (5), 580-605.

Hamdani. (2013). Pengembangan sistem Pendidikan di Indonesia.

Kemendikbud. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jendral Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Koltay, T. (2011). The Media and The Literacies: Media Literacy, Information Literacy, Digital Literacy. Media, Culture and Society, 2, 211-221.

Lee, J. C. K. (2010). Education for sustainable development in China. In Chinese Education and Society (Vol. 43, Issue 2). https://doi.org/10.2753/CED1061-1932430207.

Susanto, A. (2017). The Teaching Of Vocabulary: A Perspective. Jurnal KATA. Vol.2.

Syahruddin, M.H., Amiruddin, Sakka, & Hasniati. (2022). PKM Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru SMAN 3 Enrekang di Kecamatan Alla Kabupaten Enrekang. Jurnal Panrita Abdi, 6(3), 681-690.

Yusuf, Q., Qismullah Yusuf, Y., Yusuf, B., & Nadya, A. (2017). Skimming and Scanning Techniques to Assist EFL Students in Understanding English Reading Texts. Indonesian Research Journal in Education, 1(1), 2580–5711.