Edukasi Literasi Keuangan Siswa Sekolah Dasar melalui Program Smart Finance for Youth di SDN Doreng 01 dan SDN Doreng 02

Latifani Vita Pramesti; Saviola Haya Tjahyadi; Muhammad Luthfi Jauhari; Ahmad Aunur Rohman

doi:10.59837/jpmba.v4i7.5133

Authors

Latifani Vita Pramesti Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
Saviola Haya Tjahyadi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
Muhammad Luthfi Jauhari Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
Ahmad Aunur Rohman Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i7.5133

Keywords:

edukasi keuangan, literasi keuangan, pengabdian masyarakat, siswa sekolah dasar

Abstract

Literasi keuangan pada siswa sekolah dasar penting dalam membentuk pemahaman mengenai penggunaan uang, penentuan prioritas, dan kebiasaan menabung dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman literasi keuangan siswa melalui program Smart Finance for Youth: Cerdas Finansial Sejak Dini pada siswa kelas 1, 2, dan 3 di SDN Doreng 01 dan SDN Doreng 02, Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Demak. Program dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif melalui penyampaian materi, diskusi dan tanya jawab, permainan edukatif, serta praktik sederhana mengenai pengelolaan uang saku, kebutuhan dan keinginan, prioritas pengeluaran, dan menabung. Sebanyak 168 siswa terlibat dalam kegiatan. Data diperoleh melalui skor pre-test dan post-test yang diberikan sebelum dan sesudah kegiatan dan dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan rata-rata skor antarkelompok. Hasil menunjukkan bahwa perubahan skor bervariasi antarkelompok. Kelas 1 SDN Doreng 01 mengalami peningkatan 4,76 poin, sedangkan lima kelompok lainnya mengalami penurunan sebesar 4,67–10,00 poin. Secara keseluruhan, rata-rata skor menurun dari 80,51 menjadi 75,31. Temuan tersebut menunjukkan bahwa program belum menghasilkan peningkatan pemahaman literasi keuangan yang konsisten berdasarkan indikator yang digunakan. Hasil ini menegaskan perlunya instrumen evaluasi yang lebih representatif, sensitif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa sekolah dasar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amagir, A., Groot, W., Maassen van den Brink, H., & Wilschut, A. (2018). A Review of Financial-Literacy Education Programs for Children and Adolescents. Citizenship, Social and Economics Education, 17(1), 56–80. https://doi.org/10.1177/2047173417719555

Anantha, A., Siregar, M., Sirait, N. I., Dabariba, V. A., & Syam, N. F. (2025). Saving Enthusiasm Education to Improve Financial Literacy for Elementary School Students. Communautaire: Journal of Community Service, 4(3), 278–285. https://doi.org/10.61987/communautaire.v4i3.1470

Ariyani, D. (2018). Pendidikan Literasi Keuangan Pada Anak Usia Dini di TK Khalifah Purwokerto. YINYANG: Jurnal Studi Islam, Gender Dan Anak, 13(2), 175–190. https://doi.org/10.24090/yinyang.v13i2.2018.pp175-190

Armadhani, V., & Hwihanus, H. (2023). Analisis Literasi Masyarakat Tentang Pengelolaan Keuangan Pribadi Terhadap Tabungan, Investasi, dan Pengeluaran. GEMILANG: Jurnal Manajemen Dan Akuntansi, 4(2), 33–47. https://doi.org/10.56910/gemilang.v4i2.1173

Batty, M., Collins, J. M., O’Rourke, C., & Odders-White, E. (2020). Experiential Financial Education: A Field Study of My Classroom Economy in Elementary Schools. Economics of Education Review, 78, 102014. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2020.102014

Boyas, E., Bryan, L. D., & Lee, T. (2012). Conditions Affecting the Usefulness of Pre- and Post-Tests for Assessment Purposes. Assessment & Evaluation in Higher Education, 37(4), 427–437. https://doi.org/10.1080/02602938.2010.538665

Cahya, A. D., Luayyi, S., & Akbar, T. (2025). Boosting Financial Literacy in Primary School: A Study of Participatory Methods and Digital Evaluation in Indonesian Citizen Education Centers, Klang, Selangor, Malaysia. Devote: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 4(4), 882–889. https://doi.org/10.55681/devote.v4i4.4706

Falcon, A., Cabanela, G., Pagas, I. J., Durias, J., & Huliganga, H. J. (2025). Cognitive and Environmental Factors Affecting Attention Span in Grade 2 Pupils. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 42(3), 509–513. https://doi.org/10.70838/pemj.420307

Hammers, D. B., Bothra, S., Polsinelli, A., Apostolova, L. G., & Duff, K. (2024). Evaluating Practice Effects Across Learning Trials – Ceiling Effects or Something More? Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 46(7), 630–643. https://doi.org/10.1080/13803395.2024.2400107

Ilyana, S., & Sari, R. C. (2016). Pengembangan Komik Edukasi sebagai Media Pembelajaran Literasi Keuangan untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v13i2.10309

Lantow, F. D. (2026). International Community Service Report Improving Financial Literacy of Students at the At-Tanzil Learning Center (SB) -Elementary School Level, Malaysia. Journal of Universal Community Empowerment Provision, 6(1), 13–22. https://doi.org/10.55885/jucep.v6i1.795

Marsden, E., & Torgerson, C. J. (2012). Single Group, Pre- and Post-Test Research Designs: Some Methodological Concerns. Oxford Review of Education, 38(5), 583–616. https://doi.org/10.1080/03054985.2012.731208

OJK. (2026). Siaran Pers Bersama: Indeks Literasi dan Inklusi Keuangan Masyarakat Meningkat, OJK, LPS, dan BPS Umumkan Hasil Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan (SNLIK) Tahun 2026 (Issue 021). https://ojk.go.id/id/berita-dan-kegiatan/siaran-pers/Pages/Hasil-SNLIK-Tahun-2026.aspx

Oktaviani, D. I., Gusnardi, G., Caska, C., Suarman, S., & Indrawati, H. (2025). Enhancing Financial Literacy Through Educational Game-Based Learning Materials. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 19(1), 534. https://doi.org/10.35931/aq.v19i1.3994

Park, H., McCormick, M., & Park, J. H. (2025). Using A Social-ecological Framework to Examine the Cognitive Development of Elementary School Children in The U.S. BMC Psychology, 13(1), 209. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02416-6

Senjiati, I. H., Anshori, A. R., Maulida, I. S. R., & Wahyudin, Y. (2018). Literasi Keuangan Syariah bagi Anak Usia Sekolah (Studi Kasus pada Siswa Kelas 2 SD Darul Hikam Bandung). Amwaluna: Jurnal Ekonomi Dan Keuangan Syariah, 2(2), 33–55. https://doi.org/10.29313/amwaluna.v2i2.3757

Staus, N. L., O’Connell, K., & Storksdieck, M. (2021). Addressing the Ceiling Effect when Assessing STEM Out-Of-School Time Experiences. Frontiers in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.690431

Yani, M., Rahmawati, A., & Wijayanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Partisipatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 219–226. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i2.875

Yushita, A. N. (2017). Pentingnya Literasi Keuangan Bagi Pengelolaan Keuangan Pribadi. Nominal, Barometer Riset Akuntansi Dan Manajemen, 6(1). https://doi.org/10.21831/nominal.v6i1.14330

Yusron, M., Setiyowati, A., & Huda, F. (2022). Efektivitas sirkuit keuangan syariah sebagai media edukasi Simpel Bank Syariah untuk anak usia SD. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 217–231. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.50442

Zaimovic, A., Torlakovic, A., Arnaut-Berilo, A., Zaimovic, T., Dedovic, L., & Nuhic Meskovic, M. (2023). Mapping Financial Literacy: A Systematic Literature Review of Determinants and Recent Trends. Sustainability, 15(12), 9358. https://doi.org/10.3390/su15129358