Pendampingan Guru SD dalam Merancang Media Pembelajaran Digital  Interaktif dan Menyenangkan di Kabupaten Rote Ndao

Irna Karlina Sensiana Blegur; Bakher Nenotaek; Juliana Mehelina Herlince Nenohai; Indah Simamora; Rivanti Yohana Mari; Septe Tule; Chrystin Theresia Ariestha Sidin

doi:10.59837/jpmba.v4i8.5252

Authors

Irna Karlina Sensiana Blegur Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Bakher Nenotaek Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Juliana Mehelina Herlince Nenohai Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Indah Simamora Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Rivanti Yohana Mari Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Septe Tule Universitas Nusa Cendana, Indonesia
Chrystin Theresia Ariestha Sidin Universitas Nusa Cendana, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i8.5252

Keywords:

Canva, Media Digital, Wayground

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi praktis guru dalam merancang media pembelajaran digital yang interaktif dan menyenangkan melalui pemanfaatan Canva dan Wayground. Kegiatan dilaksanakan di SD GMIT Oesamboka, Kabupaten Rote Ndao, dan diikuti oleh 20 orang guru. Pelaksanaan kegiatan menggunakan metode pelatihan dan pendampingan yang meliputi penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung, pendampingan pembuatan media, presentasi, uji coba, serta pemberian umpan balik. Materi kegiatan mencakup prinsip perancangan media pembelajaran digital, penggunaan Canva untuk menghasilkan media pembelajaran visual dan interaktif, serta pemanfaatan Wayground untuk menyusun kuis dan aktivitas evaluasi pembelajaran. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan angket yang diisi oleh seluruh peserta dengan skala Likert lima tingkat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memberikan respons positif terhadap pelaksanaan kegiatan, kesesuaian materi dengan kebutuhan, layanan dan kompetensi narasumber, serta penyampaian materi. Guru juga memperoleh pengalaman praktis dalam menggunakan Canva dan Wayground serta mampu menghasilkan media pembelajaran dan aktivitas evaluasi yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Kegiatan ini memberikan pengalaman awal bagi guru dalam mengintegrasikan teknologi digital secara lebih terarah untuk mendukung pembelajaran yang interaktif, menarik, dan berpusat pada peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Campillo-Ferrer, J. M., Miralles-Martínez, P., & Sánchez-Ibáñez, R. (2020). Gamification in higher education: Impact on student motivation and the acquisition of social and civic key competencies. Sustainability (Switzerland), 12(12). https://doi.org/10.3390/SU12124822

Damayanti, N., Fardiah, D., Junaedi, A., & Kurniadi, O. (2025). Exploring Teachers’ Communication and Engagement with Digital Media in Education. Mediator: Jurnal Komunikasi, 18(2), 349–362. https://doi.org/10.29313/mediator.v18i2.7679

Daniela, L., Rubene, Z., & Rūdolfa, A. (2021). Parents’ perspectives on remote learning in the pandemic context. Sustainability (Switzerland), 13(7). https://doi.org/10.3390/su13073640

Gu, J. (2021). Family conditions and the accessibility of online education: The digital divide and mediating factors. Sustainability (Switzerland), 13(15). https://doi.org/10.3390/su13158590

Halim, R. M. N., Mirza, A. H., & Rabbani, H. (2025). Pelatihan Desain Banner Sebagai Media Promosi Produk UMKM Desa Telang Sari. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(9), 4751–4755. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i9.3374

Hasanah, N., Inganah, S., & Maryanto, B. P. A. (2023). Learning in the 21st Century Education Era: Problems of Mathematics Teachers in the Use of Information and Communication Technology-Based Media. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11(1), 275–285. https://doi.org/10.25273/jems.v11i1.14734

Ilah Armilah, Dedy Miswar, & Mona Adha, M. (2024). Utilization of CANVA as a Learning Media for Social Studies. International Journal of Educational and Life Sciences, 2(4), 283–291. https://doi.org/10.59890/ijels.v2i4.1691

Indonesia, P. R. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Junaidi, J. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1). https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Limbong, E., & Wadham, B. (2024). Exploring Pre-Service English Teachers’ Digital Competence in Creating Interactive Instructional Materials. Studies in English Language and Education, 11(2), 748–767. https://doi.org/10.24815/siele.v11i2.35103

Lou, J., Wang, M., Xie, X., Wang, F., Zhou, X., Lu, J., & Zhu, H. (2024). The association between family socio-demographic factors, parental mediation and adolescents’ digital literacy: a cross-sectional study. BMC Public Health, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12889-024-20284-4

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa': Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Nadlir, N., Khoiriyatin, V. Z., Fitri, B. A., & Ummah, D. N. (2024). Peran perencanaan pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pengajaran. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 1–15. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i2.2332

Nuci, K. P., Tahir, R., Wang, A. I., & Imran, A. S. (2021). Game-Based Digital Quiz as a Tool for Improving Students’ Engagement and Learning in Online Lectures. IEEE Access, 9, 91220–91234. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3088583

Pakpahan, E. M. (2024). Exploring Pre-Service Teachers’ Perspectives On The Use Of Digital Learning Media. Jurnal Smart, 10(1), 96–104. https://doi.org/10.52657/js.v10i1.2291

Pertiwi, U. G., Vebriyanti, E. A., Nurani, L. M., & Waskita, D. (2022). Teacher’s self-efficacy on designing digital material in e-learning: A case study in a vocational school. In Proceedings of the 67th TEFLIN International Virtual Conference & the 9th ICOELT 2021 (pp. 218–223). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220201.039

Putri Emiliyana, M., Fitriah, S., Kurniati, U., & Mahmud (2024). International Journal of English Language Studies Teacher and Student’s Pedagogical Tasks Using Canva as Media for English Language Teaching (ELT) in Developing Creativity for High School English Language Education Study Program FPS UGJ Cirebon. https://doi.org/10.32996/ijels

Rejeki, S., Sari, A. B. P., Solikhah, N. A., & Galuhwardani, C. (2026). Students’ Perceptions of Wayground Use and Their Learning Performance in Bahasa Indonesia Course: A Correlational Study. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(03), 1259–1269. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i03.7647

Strouse, G. A., Opoku, A., Mourlam, D. J., Newland, L. A., Chesnut, S. R., & Williams, J. M. (2024). Educators’ enacted beliefs about the use of print and digital media in early and middle childhood classrooms. Discover Education, 3(1). https://doi.org/10.1007/s44217-024-00329-x

Telaumbanua, Y. (2020). Efektifitas penggunaan alat peraga pada pembelajaran matematika pada sekolah dasar pokok bahasan pecahan. Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa, 14(4), 709–722. https://doi.org/10.46576/wdw.v14i4.900

Thaqi, V., & Atanasoska, T. (2025). Challenges and Solutions in Implementing Multimedia in the Classroom. Open Journal of Social Sciences, 13(06), 583–604. https://doi.org/10.4236/jss.2025.136039

Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media video pembelajaran kreatif, inovatif, dan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025