Psikoedukasi untuk Menumbuhkan Kesadaran Orang Tua Anak Berkebutuhan Khusus terhadap Kebijakan Pusat Layanan Autis Provinsi Riau

Ahmad Hidayat

doi:10.59837/jpmba.v4i8.5361

Authors

Ahmad Hidayat Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i8.5361

Keywords:

kesadaran orang tua, pusat layanan, psikoedukasi

Abstract

Orang tua berperan penting dalam keberhasilan terapi anak dengan autisme, termasuk dalam memahami kebijakan pusat layanan dan bekerja sama dengan terapis. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kesadaran orang tua terhadap kebijakan Pusat Layanan Autis Provinsi Riau di Pekanbaru. Kegiatan dilakukan melalui psikoedukasi satu sesi selama satu jam yang melibatkan 15 orang tua, dengan materi berupa presentasi, video edukasi, dan diskusi mengenai evaluasi, dokumentasi, pola makan, serta kemandirian anak. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui observasi keterlibatan peserta dan dokumentasi kegiatan. Diskusi mencakup pembatasan gluten, kasein, dan gula sesuai diagnosis anak serta pentingnya kolaborasi dengan terapis dan ahli gizi. Namun, peningkatan kesadaran belum dapat dipastikan karena tidak dilakukan pre-test dan post-test. Luaran kegiatan meliputi materi presentasi, video edukasi, dan dokumentasi. Kegiatan ini dapat menjadi dasar pengembangan psikoedukasi berkelanjutan yang menghubungkan kebijakan lembaga dengan praktik pengasuhan di rumah, disertai evaluasi terukur pada kegiatan berikutnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, N. (2013). Mengenal anak berkebutuhan khusus. Magistra, 25(86), 1. https://www.academia.edu/31661651/MENGENAL_ANAK_BERKEBUTUHAN_KHUSUS

Ağırkan, M., Koç, M., & Haskan Avcı, Ö. (2023). How effective are group-based psychoeducation programs for parents of children with ASD in Turkey? A systematic review and meta-analysis. Research in Developmental Disabilities, 139, 104554. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2023.104554

American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text rev.). American Psychiatric Association.

Anindita, A. R., & Apsari, N. C. (2020). Pelaksanaan support group pada orangtua anak dengan cerebral palsy. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(2), 208. https://doi.org/10.24198/focus.v2i2.26248

Bariyyah, K., Muniroh, S., Andreani, S., & Soseco, T. (2024). Unraveling the complexity of the gluten-free sugar-free diet: An analysis of parental struggles in providing nutrition for children with special needs. International Journal of Applied Guidance and Counseling, 5(2), 89–101. https://doi.org/10.26486/ijagc.v5i2.4015

Cheng, W. M., Smith, T. B., Butler, M., Taylor, T. M., & Clayton, D. (2023). Effects of parent-implemented interventions on outcomes of children with autism: A meta-analysis. Journal of Autism and Developmental Disorders, 53(11), 4147–4163. https://doi.org/10.1007/s10803-022-05688-8

Dai, Y. G., Thomas, R. P., Brennan, L., Helt, M. S., Barton, M. L., Dumont-Mathieu, T., & Fein, D. A. (2021). Development and acceptability of a new program for caregivers of children with autism spectrum disorder: Online parent training in early behavioral intervention. Journal of Autism and Developmental Disorders, 51(11), 4166–4185. https://doi.org/10.1007/s10803-020-04863-z

Dawson-Squibb, J. J., Davids, E. L., Harrison, A. J., Molony, M. A., & de Vries, P. J. (2020). Parent education and training for autism spectrum disorders: Scoping the evidence. Autism, 24(1), 7–25. https://doi.org/10.1177/1362361319841739

Dawson-Squibb, J. J., & de Vries, P. J. (2019). Developing an evaluation framework for parent education and training in autism spectrum disorder: Results of a multi-stakeholder process. Journal of Autism and Developmental Disorders, 49(11), 4468–4481. https://doi.org/10.1007/s10803-019-04176-w

Hapsari, A. D., Harsono, Y. T., Tamtiani, F. F., Sekar, A., & Nurhazizah, E. D. (2022). Psikoedukasi parenting self-efficacy bagi orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 165–169. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i2.3091

Hermawati, N. (2018). Resiliensi orang tua Sunda yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 1(1), 67–74. https://doi.org/10.15575/jpib.v1i1.2345

Heward, W. L., Alber-Morgan, S. R., & Konrad, M. (2017). Exceptional children: An introduction to special education (11th ed.). Pearson.

Hidayat, A., Azhar, M., Anis, M., Purnomo, H., & Muliadi, R. (2023). Characteristics of patience in parents with autistic children: A phenomenological study. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(1). https://doi.org/10.18196/ijiep.v4i1.17498

Juniardi, I., Putra, P., & Jaelani, J. (2021). Pengaruh pola asuh orang tua otoriter, demokratis dan permisif terhadap perilaku keagamaan siswa di SDN 32 Tanjung Bakau Kecamatan Teluk Keramat. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 23–30. https://doi.org/10.46368/jpd.v1i1.328

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2022) Data gangguan perkembangan anak 2020-2021. https://www.kemkes.go.id

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan Teknologi. (2022). Data sekolah luar biasa (SLB) Riau 2019–2022. dapo.kemdikbud.go.id

Lambrechts, G., Van Leeuwen, K., Boonen, H., Maes, B., & Noens, I. (2011). Parenting behaviour among parents of children with autism spectrum disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(3), 1143–1152.https://doi.org/10.1016/j.rasd.2011.02.001

Lord, C., Brugha, T. S., Charman, T., Cusack, J., Dumas, G., Frazier, T., Jones, E. J. H., Jones, R. M., Pickles, A., State, M. W., Taylor, J. L., & Veenstra-VanderWeele, J. (2020). Autism spectrum disorder. Nature Reviews Disease Primers, 6, 5. https://doi.org/10.1038/s41572-019-0138-4

Maenner, M. J., Warren, Z., Williams, A. R., Amoakohene, E., Bakian, A. V, Bilder, D. A., Durkin, M. S., Fitzgerald, R. T., Furnier, S. M., Hughes, M. M., Ladd-Acosta, C. M., McArthur, D., Pas, E. T., Salinas, A., Vehorn, A., Williams, S., Esler, A., Grzybowski, A., Hall-Lande, J., & Shaw, K. A. (2023). Prevalence and characteristics of autism spectrum disorder among children aged 8 years — Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 sites, United States, 2020. MMWR Surveillance Summaries, 72(2), 1–14. https://doi.org/10.15585/mmwr.ss7202a1

Marijani, L. (2003). Bunga rampai: Seputar autisme dan permasalahannya (1st ed.). Puterakembara Foundation.

Nara, H., Purnamawati, S. N., Firdausy, R., Sajidah, H., Jasmine, J., & Nugraha, H. A. (2023). Pendampingan orang tua anak berkebutuhan khusus di rumah susun sederhana sewa (Rusunawa) Jatinegara Kaum Jakarta Timur. Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 128. https://doi.org/10.24198/kumawula.v6i1.42591

Nugraheni, S. A. (2012). Menguak belantara autisme. Buletin Psikologi, 20(1–2), 9–17. https://doi.org/10.22146/bpsi.11944

Nurhidayah, I., Achadiyanti, D., & Ramdhanie, G. G. (2021). Pengetahuan ibu tentang diet gluten dan kasein pada anak penyandang autis. Jurnal Perawat Indonesia, 5(1), 599–611.

Piwowarczyk, A., Horvath, A., Lukasik, J., Pisula, E., & Szajewska, H. (2018). Gluten- and casein-free diet and autism spectrum disorders in children: A systematic review. European Journal of Nutrition, 57(2), 433–440. https://doi.org/10.1007/s00394-017-1483-2

Purbasafir, T. F., Fasikha, S. S., & Saraswati, P. (2018). Psikoedukasi untuk meningkatkan parenting self-efficacy pada ibu anak penyandang autisme. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 6(2), 232–244. https://doi.org/10.22219/jipt.v6i2.7143

Purnamasari, A., Wahyuni, S., & Purnama, P. A. (2020). Hubungan pola asuh orang tua terhadap perilaku anak autis di Pusat Pelayanan Autis Kendari. Nursing Inside Community, 3(1), 32–37. https://ojs.institutnh.ac.id/index.php/nic/article/view/65

Pusat Layanan Autis Provinsi Riau. (2022). Laporan tahunan Pusat Layanan Autis Provinsi Riau.

Suryarinilsih, Y. (2018). Peran orang tua dalam penerapan terapi diet gluten free casein free (GFCF) pada anak autisme. Jurnal Sehat Mandiri, 13(1), 18–26.

Tameon, S. M., & Tlonaen, T. (2019). Analisis penerimaan orang tua terhadap anak autis di Kecamatan Kelapa Lima Kota Kupang. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(2), 139–148. https://doi.org/10.37364/jireh.v1i2.23

Thoomaszen, F. W., Octavianus, P., Sheldon, D. N., Sette, G., Tade, R. F., Boki, O., & Toabnani, B. (2023). Pendampingan dan psikoedukasi pengasuhan anak autism spectrum disorder pada staff dan orangtua dampingan PLA Naimata. Warta LPM, 26(1), 103–118. https://doi.org/10.23917/warta.v26i1.1333

Winta, M. V. I., Widhiasuti, H., & Pratiwi, M. S. M. (2025). Psikoedukasi tentang anak berkebutuhan khusus di TK Bunga Bangsa Universal School Semarang. TEMATIK, 5(1), 26–33. https://doi.org/10.26623/tmt.v5i1.10389

Zeidan, J., Fombonne, E., Scorah, J., Ibrahim, A., Durkin, M. S., Saxena, S., Yusuf, A., Shih, A., & Elsabbagh, M. (2022). Global prevalence of autism: A systematic review update. Autism Research, 15(5), 778–790. https://doi.org/10.1002/aur.2696