Sosialisasi Anti Perundungan dan Deklarasi Sekolah Ramah Anak di SDN 03 Mojayan: Gambaran Pemahaman dan Persepsi Siswa Kelas 4–6

Bagas Berinda Putra; Abdullah Gymnastiar; Aji Saputra; Elsa Febriana Eka Putri; Eqa Nur Qoriah; Shinta Marchiana Safara; Hanifah Ika Safitri; Amaliya Rahmah; Meisy Fradela; Jihan Nabiila

doi:10.59837/jpmba.v4i8.5395

Authors

Bagas Berinda Putra Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Abdullah Gymnastiar Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Aji Saputra Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Elsa Febriana Eka Putri Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Eqa Nur Qoriah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Shinta Marchiana Safara Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Hanifah Ika Safitri Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Amaliya Rahmah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Meisy Fradela Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Jihan Nabiila Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i8.5395

Keywords:

edukasi anti perundungan, perundungan, sekolah dasar, Sekolah Ramah Anak, skala Guttman

Abstract

Perundungan (bullying) di sekolah dasar dapat memengaruhi perkembangan psikologis, sosial, dan akademik anak, sementara sebagian siswa masih memandang ejekan dan julukan negatif sebagai candaan. Kegiatan ini bertujuan melaksanakan sosialisasi anti perundungan dan deklarasi Sekolah Ramah Anak di SDN 03 Mojayan, Klaten Tengah, serta menggambarkan pemahaman dan persepsi siswa kelas 4–6 setelah kegiatan. Kegiatan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada 18 Juli 2026 terdiri atas dua sesi: sosialisasi (hak anak, kesetaraan gender, bentuk, dampak, dan pencegahan perundungan) yang disertai video animasi, studi kasus, tanya jawab, dan diskusi, serta deklarasi melalui ikrar bersama. Evaluasi menggunakan desain one-group posttest-only dengan kuesioner tertutup (Ya/Tidak) berisi enam pernyataan yang diisi 30 siswa. Skor pemahaman dan persepsi mencapai 93,9% (169 dari 180 skor), kategori sangat memahami, dengan skor kelas 4, 5, dan 6 berturut-turut 98,3%, 95,0%, dan 88,3%. Seluruh siswa (100%) menyatakan bahwa mengejek termasuk perundungan, sedangkan persentase terendah (90,0%) terdapat pada pemahaman arti perundungan dan persepsi sekolah yang aman dan nyaman. Tanpa pretest dan kelompok pembanding, hasil hanya menggambarkan kondisi sesudah kegiatan. Pendampingan guru dan mekanisme pelaporan yang jelas perlu dilanjutkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amien, M., Purnomo, H., & Nurizka, R. (2024). Identifikasi perilaku bullying pada siswa kelas III di SD Negeri Kadipiro 2 Bantul Yogyakarta. Widya Didaktika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.54840/juwita.v3i1.267

Arango, C., Martín-Babarro, J., Abregú-Crespo, R., Huete-Diego, M., Alvariño-Piqueras, M., Serrano-Marugán, I., & Díaz-Caneja, C. M. (2024). A web-enabled, school-based intervention for bullying prevention (LINKlusive): A cluster randomised trial. EClinicalMedicine, 68, 102427. https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2024.102427

Aulia, L. R., Kholisoh, N., Rahma, V. Z., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Pentingnya pendidikan empati untuk mengurangi kasus bullying di sekolah dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(1), 71–79. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.291

Avşar, F., & Ayaz-Alkaya, S. (2024). Effect of a multi-model based intervention on bullying prevention through peer advocacy. Current Psychology, 43(24), 21383–21392. https://doi.org/10.1007/s12144-024-05874-0

Bambang, D. A., Jarkawi, S., Primadewi, K., Habibah, U., Lounggina, T., Peny, L., Pratama, K., Derry, R., Wiena, N., Abdul, S., Zulfiah, W., Bambang, L., Firdaus, S., & Dharta, Y. (2023). Metode penelitian kuantitatif (Ariawan, Ed.; 1st ed.). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://penerbitzaini.com/

Cahyani, S., Yuliejantiningsih, Y., & Prayito, M. (2025). Child-friendly school management and bullying prevention: A quantitative case study from an Indonesian public elementary school. SOSIOEDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 14(4), 3974–3981. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6747

Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research. Rand McNally.

Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11

Fajriati, R., Herawati, H., Asyura, F., & Ilhamsyah, P. (2023). Edukasi bullying menggunakan media audio visual pada siswa SD kelas VI MIS Hafizh Cendekia Banda Aceh. Journal of Education Science, 9(1), 1. https://doi.org/10.33143/jes.v9i1.2848

Farida, E. N., Prasetyo, T., & Laeli, S. (2024). Dampak bullying dan strategi intervensi pada siswa sekolah dasar. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 9–22. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.884

Fraguas, D., Díaz-Caneja, C. M., Ayora, M., Durán-Cutilla, M., Abregú-Crespo, R., Ezquiaga-Bravo, I., Martín-Babarro, J., & Arango, C. (2021). Assessment of school anti-bullying interventions: A meta-analysis of randomized clinical trials. JAMA Pediatrics, 175(1), 44–45. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.3541

Illiyyah, N., Putri, M. A., Mahfiroh, L. A., & Rofiq, M. K. (2023). Edukasi anti bullying sebagai penguatan pendidikan karakter bagi siswa di Guntur Demak. Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Indonesia, 2(5), 17–29. https://doi.org/10.55542/jppmi.v2i5.832

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2026). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2026 tentang Budaya Sekolah Aman dan Nyaman. https://peraturan.go.id/files/Permendikdasmen-no-6-tahun-2026.pdf

Khoiriyah, A. N., Ramadhan, D. F., & Sofyan, M. (2025). Sekolah ramah anak dalam mencegah perilaku bullying di sekolah dasar. PRIMARY: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 17(1). https://doi.org/10.32678/primary.v17i1.11473

Makrufi, A. D., Aliza, N. F., & Tahang, H. (2023). Edukasi pencegahan tindak perundungan (bullying) pada siswa sekolah dasar. Hasil Karya ’Aisyiyah untuk Indonesia, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.31101/hayina.3278

Moore, S. E., Norman, R. E., Suetani, S., Thomas, H. J., Sly, P. D., & Scott, J. G. (2017). Consequences of bullying victimization in childhood and adolescence: A systematic review and meta-analysis. World Journal of Psychiatry, 7(1), 60–76. https://doi.org/10.5498/wjp.v7.i1.60

Mustofiyah, L., Noviasari, A., Wahyuningsih, D., Nugrahini, E. H., Widyasari, C., & Ernawati. (2024). Model edukasi upaya pencegahan bullying di SD: Studi literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 827–842. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17147

Prasetiyo, R., Synthiawati, N. N., & Yunarta, A. (2023). Bullying prevention education for students of Kepanjen 2 State Elementary School, Jombang Regency. GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1233–1238. https://doi.org/10.36526/gandrung.v4i2.2856

Republik Indonesia. (2014). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak. Sekretariat Negara.

Rohmani, A. H., & Aini, N. (2024). The impact of bullying on children’s education and mental health at UPT SDN 325 Gresik. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 174–193. https://doi.org/10.33477/alt.v9i1.7328

Sainz, V., & Martín-Moya, B. (2023). The importance of prevention programs to reduce bullying: A comparative study. Frontiers in Psychology, 13, 1066358. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1066358

Saputri, A. E., & Susilowibowo, J. (2020). The development of e-book teaching materials on the subjects of manufacturing companies accounting practicum. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 154–162. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i2.26269

Suciartini, N. N. A., & Sumartini, N. L. P. U. (2018). Verbal bullying dalam media sosial. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(2), 152–171. https://doi.org/10.30659/j.6.2.152-171

Surul, R., & Shaleh, S. (2024). Studi fenomenologi terhadap prilaku bullying di sekolah dasar dan upaya pencegahannya melalui penanaman nilai-nilai Pancasila. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.28918/ijiee.v4i1.2162

van Aalst, D. A. E., Huitsing, G., & Veenstra, R. (2024). A systematic review on primary school teachers’ characteristics and behaviors in identifying, preventing, and reducing bullying. International Journal of Bullying Prevention, 6(2), 124–137. https://doi.org/10.1007/s42380-022-00145-7

Wijianto, B., Yap, I., Indriyani, R., Damanik, V. H., Manullang, I. A., & Mu’arif, D. A. (2023). Edukasi pencegahan bullying kepada siswa SDN 01 Rasau Jaya Kubu Raya. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 8(5), 665–671. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i5.4828