Pelatihan Membaca Nyaring (Read aloud) bagi Guru dan Orang Tua Murid PAUD Pembina 2 Kota Ternate

Pipit Aprilia Susanti; Nurhayati Nurhayati; Sartika Samad

doi:10.59837/jpmba.v2i3.846

Authors

Pipit Aprilia Susanti Universitas Mataram, Indonesia
Nurhayati Nurhayati Akademi Kesehatan Gigi Karya Adi Husada Mataram, Indonesia
Sartika Samad ISDIK Kie Raha Malut, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i3.846

Keywords:

read aloud, guru, orang tua, PAUD Pembina 2 Kota Ternate

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi guru dan orang tua/wali murid PAUD Pembina 2 Kota Ternate. Kegiatan ini merupakan hasil analisis guru dan orang tua. Pelatihan ini dilaksanakan dengan empat tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, pendampingan, dan evaluasi. Pelatihan diikuti oleh guru dan orang tua/wali murid PAUD Pembina 2 KOTA Ternate. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan kesadaran para guru dan orang tua/wali murid PAUD tentang pentingnya membaca. Selain itu, peningkatan kemampuan guru PAUD Pembina 2 Kota Ternate dalam mempraktikkan membaca nyaring dengan teknik yang benar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Antoro, B. (2017). Gerakan Literasi Sekolah: Dari Pucuk Hingga Akar.

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data (1st ed.). Rajawali Press.

Kemdikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. DirektoratJenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.1007/s10029-017-1595-x

Parrott, K. (2017). Thinking Outside the Bin: Why Labeling Books by Reading Level Disempowers Young Readers. Retrieved from https://www.slj.com/?detailStory =thinking- outside-the-bin-why-labeling-books-by-reading- level-disempowers-young-readers.Suparno. 2000. Langkah-langkah Penulisan Artikel Ilmiah dalam Saukah, Ali dan Waseso, M.G. 2000. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah. Malang: UM Press.

Piscayanti, K. S. (2014). Studi Dokumentasi Dalam Proses Produksi Pementasan Drama Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 47(2– 3), 94–103. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v47i2- 3.4861

Rog, L.J. (2001). Early Literacy Instruction in Kindergarten. International Reading Association Network.

Setiyaningsih, G., & Syamsudin, A. (2019). Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 19–28. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p19-28

Siregar, W. M., Gandamana, A., & Putri, S. R. (2019). Tripusat Pendidikan Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan.

Sukmanandita, Y. (2020). Peran Pengelola Paud Dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Program Gerakan Nasional Orang Tua Membacakan Buku (Gernas Baku). Comm-Edu (Community Education Journal), 3(2). https://doi.org/10.22460/comm-edu.v3i2.3967

Sumaryanti, L. (2018). Membudayakan Literasi Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Mendongeng. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 3(1), 117. https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i1.1332

Widayati, S., & Simatupang, N. D. (2019). Kegiatan Bercerita Dengan Menggunakan Buku Cerita Sederhana Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak. Preschool (Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini), 1(1), 53–59.

Yunianika, I. T., & Suratinah. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 507. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.17331

Zainar Sriutami, W., Fitriani, F., & Fipp, D. (2021). Literasi Mendongeng Sebagai Stimulan Awal Peningkatan Minat Membaca Bagi Anak Usia Dini di Paud Alif Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika (Abdimandalika) e-ISSN 2722-824X, 2(1 Juni), 105–109.