Psikotes sebagai Metode untuk Pemetaan Minat dan Bakat Siswa Kelas XII MA Daarul Uluum PUI Majalengka

Pipih Muhopilah; Yoyon Suryono; Meina Shiamullaeli; Siti Cynthia Yuliani Putri; Lena Lena; Tiara Rosie Chandra Hidayat

doi:10.59837/jpmba.v2i3.854

Authors

Pipih Muhopilah Universitas Yayasan Pendidikan Imam Bonjol Makalengka, Indonesia
Yoyon Suryono Universitas Yayasan Pendidikan Imam Bonjol Makalengka, Indonesia
Meina Shiamullaeli Universitas Yayasan Pendidikan Imam Bonjol Makalengka, Indonesia
Siti Cynthia Yuliani Putri Universitas Yayasan Pendidikan Imam Bonjol Makalengka, Indonesia
Lena Lena Universitas Yayasan Pendidikan Imam Bonjol Makalengka, Indonesia
Tiara Rosie Chandra Hidayat Universitas Yayasan Pendidikan Imam Bonjol Makalengka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i3.854

Keywords:

Psikotes, Kecerdasan, Minat, Bakat, Kepribadian

Abstract

Menentukan spesifikasi jurusan kuliah merupakan hal yang membingungkan bagi sebagain orang. Masih ditemukan fenomena salah jurusan di berbagai universitas di indonesia. Hal tersebut berkaitan dengan kurangnya pengetahuan siswa mengenai minat, bakat dan kemampuan yang dimilikinya. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan gambaran minat bakat dan kemampuan intelegensi pada siswa kelas XII MA Daarul Uluum PUI Majalengka. Partisipan dalam pengabdian ini berjumlah 51 siswa. Instrumen psikotes yang diberikan berupa Rothwell Miller Interest Blank (RMIB), Forer Sentence Completion Test (FSCT) dan Intelligenz Struktur Test (IST). Hasil kegiatan pengabdian ini memberikan siswa gambaran minat, intelegensi, serta gambaran kepribadian siswa. Melalui hasil tes tersebut siswa lebih mudah untuk menentukan jurusan pendidikan apa yang akan di ambil selanjutnya. Sekolah juga memiliki gambaran pendampingan yang akan diberikan kepada siswa sesuai dengan minat, bakat, intelegensi dan kepribadian setiap siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

BEM UNSOED & Kementerian Riset dan Data (2021). Survey pengaruh salah jurusan terhadap studi mahasiswa UNSOED.

Fahri, Z. (2021). 87 persen mahasiswa RI merasa salah jurusan, apa sebabnya?. https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5828770/87-persen-mahasiswa-ri-merasa-salah-jurusan-apa-sebabnya

https://dataatunsoed.bem-unsoed.com/survei-pengaruh-salah-jurusan-terhadap-studi/

Huljannah, M. (2021). Pentingnya proses evaluasi dalam pembelajaran Di sekolah dasar. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 2(2), 164-180.

Intani, F. S., & Surjaningrum, E. R. (2012). Coping strategy pada mahasiswa salah jurusan. Jurnal Insan Media Psikologi, 12(2).

Magdalena, I., Septina, Y., & Pratiwi, A. D. (2020). Cara mengembangkan bakat peserta didik.

Prabowo, H. A., Sunarmintyastuti, L., Mubasyira, M., & Widiyarto, S. (2022). Penyuluhan Pemilihan Program Studi Untuk Melanjutkan Kuliah Siswa Kelas 12 Sma Kanzul Mubarok Bekasi. Indonesian Journal Of Community Service, 2(4), 329-333.

Ridgway, W. B., Picano, J. J., Morgan III, C. A., Roland, R. R., & Rabinowitz, Y. G. (2024). Unmasking Verbal Defensiveness: The Role of Psychological Threat in Sentence Completion Tests. Journal of Personality Assessment, 1-9.

Sastraatmadja, A. H. M., & Darmiyanti, A. (2023). Urgensi Pengarsipan Berkelanjutan di Sekolah. Jurnal Pendidikan West Science, 1(12), 732-742.

Tarigan, M., & Fadillah, F. (2021). Properti psikometri struktur inteligensi IST subtes verbal (Satzergaenzung, Wortauswahl, dan Analogien) berbahasa Indonesia. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 5(1), 63-72.

Ulya, L. L., Stanislaus, S., Amawidyati, S. G. A., Mahanani, F. K., & Arinata, F. S. (2021). The Effectiveness of The Hello, Me! Program to Increase Teengaers’ Self-Awareness. Edukasi, 15(2), 159-168.

Yonanda, N. R., Iswari, M., & Daharnis, D. (2022). Pentingnya Minat dan Bakat Dalam Memilih Program Studi yang Prospektif di Industri Melalui Bimbingan Dan Konseling Karir di Sekolah Menengah Kejuruan [The Importance of Interest and Talent in Choosing A Prospective Study Program in Industry Through Career Guidance and Counseling In Vocational Secondary School]. Al-Ihtiram: Multidisciplinary Journal of Counseling and Social Research, 1(1), 23-32.