Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran di SD Global Islamic School Depok
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i3.877Keywords:
Pelatihan, Artificial Intelligence, Pembelajaran, GuruAbstract
Artificial Intelligence (AI) telah mengubah banyak aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Sebagai fasilitator utama proses pembelajaran, guru harus memahami dan memanfaatkan AI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan membuat belajar lebih menarik. Guru pada SD Global Islamic School Depok berusaha untuk mengikuti perkembangan teknologi dengan pemanfaatan tools AI yang digunakan dalam pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah melakukan pelatihan atau pendampingan kepada guru dengan pemanfaatan tools AI yaitu Education CoPilot dan Google Gemini sehingga dapat mngoptimallkan kreativitas guru dalam persiapan pembelajaran baik dalam perencanaan, meningkatkan pemahaman dan pembuatan bahan ajar, evaluasi pembelajaran kepada siswa. Metode pelaksanaan yang dilakukan terdiri dari empat tahapan yaitu analisis kebutuhan, pembuatan materi pelatihan, pelaksanaan pelatihan serta evaluasi dan pelaporan. Hasil evaluasi yang dilakukan setelah pelatihan menunjukkan terjadi peningkatan pengetahuan guru 82.1% , hal ini memberikan manfaat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, guru memperoleh kemampuan untuk beradaptasi dengan teknologi terkini, membantu guru untuk berinovasi dan berinteraksi secara lebih efektif dan efisien dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Chang, R., & Little, T. D. (2018). Innovations for Evaluation Research: Multiform Protocols, Visual Analog Scaling, and the Retrospective Pretest–Posttest Design. Evaluation and the Health Professions, 41(2), 246–269. https://doi.org/10.1177/0163278718759396
Ebyatiswara Putra, A., Taufiqur Rohman, M., Linawati, L., & Hidayat, N. (2023). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kompetensi Pedagogik Guru. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 201–211. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.185
Effendi, Y. R. (2023). Studi Komparasi Historisitas Penerapan Pendidikan Karakter Di Indonesia Dan Taiwan. Osf.Io, April. https://osf.io/y62tm/download
Miao, F., Holmes, W., Huang, R., & Zhang, H. (2021). AI and education: guidance for policy-makers. In AI and education: guidance for policy-makers. https://doi.org/10.54675/pcsp7350
Michaeli, T., Romeike, R., & Seegerer, S. (2023). What Students Can Learn About Artificial Intelligence – Recommendations for K-12 Computing Education. IFIP Advances in Information and Communication Technology, 685 AICT, 196–208. https://doi.org/10.1007/978-3-031-43393-1_19
Naibaho, M. A., & Saragih, M. W. (2023). Memperkuat Pondasi Pendidikan: Anak Muda Berkontribusi dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi di SDN 068344. Educational Journal of Islamic Management, 3(1), 37–42. https://doi.org/10.47709/ejim.v3i1.2442
Pedro, F., Subosa, M., Rivas, A., & Valverde, P. (2019). Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development Education Sector United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Ministerio De Educación, 1–46. https://en.unesco.org/themes/education-policy-
Ruli, E. (2020). pengertian orang tua diatas dapat disimpulkan bahwa orang tua adalah anggota keluarga yang terdiri dari Ayah dan Ibu ,yang disatukan melalui ikatan pernikahan. Jurnal Edukasi Nonformal, vol.1(No.1), hlm.145.
Sarah, A. (2018). Peran Guru PAK Sebagai Fasilitator Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Literasi. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 1(2), 232–249.
Yustiasari Liriwati, F. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62–71. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Winda Widya Ariestya, Ida Astuti, Syamsi Ruhama, Dewi Anggraini Puspa Hapsari, Nurul Adhayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
