Pendampingan Literasi Digital Melalui Penggunaan E-Book Interaktif pada Materi Relasi dan Fungsi di SMP Kelas VIII

Rizqillah Ayunita Putri; Anies Fuady; Alifiani Alifiani

doi:10.59837/jpmba.v3i9.3455

Authors

Rizqillah Ayunita Putri Universitas Islam Malang, Indonesia
Anies Fuady Universitas Islam Malang, Indonesia
Alifiani Alifiani Universitas Islam Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i9.3455

Keywords:

literasi digital, e-book interaktif, relasi dan fungsi, pembelajaran matematika

Abstract

Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik melalui penggunaan e-book interaktif pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Al-Mahira IIBS Malang. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap, yaitu pra kegiatan (koordinasi dengan sekolah, analisis kebutuhan, dan penyusunan e-book interaktif), pelaksanaan kegiatan (pembukaan, pendampingan akses e-book, eksplorasi materi, latihan interaktif, refleksi dan tanya, penutup), kemudian monitoring dan evaluasi (observasi keterlibatan peserta didik dan angket kepuasan). Subjek kegiatan adalah 26 peserta didik kelas VIII yang berpartisipasi aktif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan motivasi, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik. Kegiatan ini terbukti efektif sebagai media pembelajaran matematika yang interaktif, menarik, dan relevan dengan perkembangan era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alzoubi, K. A. A. (2024). Exploring students ’ perceptions of using interactive E-books for math learning. Advances in Mobile Learning Educational Research, 4(2), 1190–1196. https://doi.org/10.25082/AMLER.2024.02.012

Amalia, R., Fadilah, Komarudin, M., & Kusuma, J. W. (2021). Development of Mathematics E-Books in Improving Mathematical Literacy and Entrepreneurial Spirit. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2426–2434.

Annisak, F., Zainuri, H. S., & Fadilla, S. (2024). Peran Uji Hipotesis Penelitian Perbandingn Menggunakan Statistika Non Parametrik Dalam Penelitian. Al itihadu jurnal pendidikan, 3(1), 105–116.

Ashari, H., Vitalocca, D., & Belajar, K. (2024). Implementasi Self-Regulated Learning Berbasis Internet Pada Mahasiswa Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 3(2), 106–112.

Dashtestani, R., & Hojatpanah, S. (2020). Digital literacy of EFL students in a junior high school in Iran : voices of teachers , students and Ministry Directors. Computer Assisted Language Learning, 1–31. https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1744664

Fauziyyah, T. Z., Miftah, R., & Kustiawati, D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran E-book Interaktif Materi Aritmatika Sosial Dengan Pendekatan Kontekstual. Prosiding Seminar Nasional FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2(1), 422–433.

Fitrianna, A. Y., Priatna, N., & Dahlan, J. A. (2021). Pengembangan Model E-Book Interaktif Berbasis Pembelajaran Induktif untuk Melatihkan Kemampuan Penalaran Aljabar Siswa SMP. Cendekia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 05(02), 1562–1577.

Hasanah, W., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Peran Media Digital dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. BASICEDU, 9(2), 665–678.

Ikashaum, F., Sulastri, W., & Azizah, I. N. (2022). Bahan Ajar Matematika Kontekstual : Flipbook , Liveworksheet , Youtube. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(01), 1–10.

Khatimah, H., & Suciyati, F. (2022). Pengembangan E-book Matematika Interaktif Berbasis Kontekstual untuk Siswa SMP kelas VIII. INSPIRAMATIKA : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 8(2), 126–140.

Liu, X., Dai, Y., Song, N., & Wang, W. (2025). A study on teacher and student satisfaction with the content design of digital textbooks in junior high school mathematics. ITM, 77(01008).

Nursyahira, P., Mawaddah, D., Indahyani, N., Maisaroh, S., & Lubis, R. H. W. (2024). Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa. PEDAGODIKA: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan, 4(2), 163–171.

Rahmatyas, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 19–23.

Wijaya, T. T., Cao, Y., Weinhandl, R., & Tamur, M. (2022). A meta-analysis of the effects of E-books on students ’ mathematics achievement. Heliyon, 8(6), 1–9. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09432