Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pendidikan Studi Kasus Sinau Kawruh Bareng Di Desa Ngaru-Aru
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i9.414Keywords:
Pemberdayaan Masyarakat, Minat Belajar Siswa, Pendidikan di Pedesaan Bimbingan belajar, kesulitan belajar siswa.Abstract
Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan memiliki peran kunci dalam meningkatkan kualitas hidup di komunitas pedesaan. Di Desa Ngaru-Aru, minat belajar siswa di sekolah menjadi isu utama yang perlu ditangani. Tantangan ini, yang mencakup kesulitan belajar, kurangnya dukungan orang tua, dan lingkungan belajar yang tidak kondusif, memerlukan tindakan konkret. Oleh karena itu, tim Mahasiswa KKN Desa Ngaru-Aru meluncurkan program "Sinau Kawruh Bareng" atau yang dikenal sebagai "Srawung". Program ini bertujuan memberikan bimbingan belajar gratis kepada siswa dan, pada saat yang sama, meningkatkan minat belajar mereka. Dalam pelaksanaannya, program ini berfokus pada disiplin, konsentrasi belajar, dan interaksi sosial di antara siswa. Hasil dari program ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam minat belajar siswa dan pengembangan keterampilan mereka. Selain itu, "Sinau Kawruh Bareng" juga berhasil mempromosikan pentingnya pendidikan di luar lingkungan sekolah. Kegiatan ini berpotensi untuk memperkuat pemberdayaan masyarakat, terutama dalam hal pendidikan anak-anak. Kegiatan "Srawung" telah terbukti berhasil meningkatkan minat belajar siswa di Desa Ngaru-Aru, dan dapat dianggap sebagai langkah efektif dalam mengatasi masalah kesulitan belajar. Program ini menawarkan pandangan positif tentang peran pendidikan dalam mendorong kemajuan sosial dan kualitas hidup di komunitas pedesaan.
Downloads
References
Astuti, E. R. P., & Baysha, M. H. (2022). Program Bimbingan Belajar Anak Sekolah Di Lingkungan Kelurahan Tamansari Kota Mataram. Pijar Mandiri Indonesia, 2(2), 149–154.
Asy’ari, M., Resnandari, E., & Astuti, P. (2022). Program Bimbingan Belajar Siswa Sekolah Dasar Desa Marong Kabupaten Lombok Tengah. Pijar Mandiri Indonesia, 2(3), 190–196. https://doi.org/http://e-journal.lingkarpenaindonesia.com/index.php/pmi
Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa SMk Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea, 19(1), 89–102. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v19i1.6026
Harjunowibowo, D., Fitria Haryani, F., & Rinanto, Y. (2022). Penerapan Teknologi Greenhouse pada Petani Sirih Hitam di Wonosobo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka (JPMB), 1(2), 81–87. https://doi.org/10.58266/jpmb.v1i2.14
Legowo, E. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Penstimulasian Multiple Intelligences Siswa. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.17977/um001v2i12017p001
Nusroh, S., & Ahsani, E. L. F. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Serta Cara Mengatasinya. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(01), 71–91. https://doi.org/10.29240/belajea.v4i2.891
Safitri, A., Furqani, H., Safrizal, & Arusman. (2023). Program Bimbingan Belajar Gratis Menggunakan Metode Bernyanyi dan Bermain. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 217–222. https://doi.org/10.22373/jrpm.v3i2.2631
Sari, R. D., Ismaya, E. A., & Masfuah, S. (2021). Pentingnya Ikut Serta Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 378–387. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.38572
Subakti, H., & Handayani, E. S. (2021). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 247–255. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.648
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ridha Dwi Kurniawati, Yuslana Devinta, Nisa Khuriya Gibral, Tabah Muhamad Khadri, Aster Cahyaning Tyas, Farhan Ahmad Ardiansyah, Muchsin Budi Yunianto, Muh Adhi Dharmawan, Ratih Muliastry Pratiwi, Endang Retno Widiarti, Dewanto Harjunowibowo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
