Pelatihan Dan Penggunaan Alat Peraga Dakota Dalam Pembelajaran Matematika Di MIS Al-Ittihadiyah Berastagi

Authors

  • Ratna Wahyuni Universitas Quality Berastagi, Indonesia
  • Eti Muliani Universitas Quality Berastagi, Indonesia
  • Novi Tari Simbolon Universitas Quality Berastagi, Indonesia
  • Rangga Hadi Saputra Universitas Quality Berastagi, Indonesia
  • Milla Aprillianda Br Ginting Universitas Quality Berastagi, Indonesia
  • Alfon Sembiring Universitas Quality Berastagi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.657

Keywords:

Dakota, Matematika, Minat

Abstract

Belajar seharusnya tidak menjadi beban bagi manusia, karena manusia dari lahir sampai akhir hidupnya mesti harus belajar. Tetapi masih banyak anak yang tidak suka belajar, dapat dikatakan minat belajarnya kurang khususnya dalam pelajaran matematika.  Matematika adalah bagian dari ilmu pengetahuan dan penting dalam kehidupan dan peningkatan ilmu pengetahuan, informasi,dan inovasi. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di MIS Al-Ittihadiyah Berastagi pada semester Genap tahun Ajaran 2023-2024. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan metode pelatihan. Kegiatan pembelajaran berbasis permainan Dakota di ikuti 23 siswa kelas IV. Tujuan pengabdian ini adalah menjelaskan penggunaan media pembelajaran Dakota (Dakon Matematika) untuk menarik minat belajar siswa dan mrnghadirkan matematika yang menyenangkan khususnya pada materi KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar). Terdapat tiga tahapan yang dilakukan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.  Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini telah memberikan hal positif bagi peserta pengabdian yaitu siswa kelas IV Ms Al-ittihadiyah Berastagi Kabupaten Karo seperti peserta mampu membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran matematika untuk materi KPK dan FPB. Seluruh peserta pengabdian sangat antusias dalam kegiatan ini dilihat dari kerja tim yang kompak, diskusi yang baik dan semangat dalam pembuatan dan penggunaan alat peraga Dakota yang menyenangkan dan tidak membosankan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arindiono, R. Y., & Ramadhani, N. (2013). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika untuk Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Sains Dan Seni Pomits, 2(1), 28–32. ejurnal.its.ac.id/index.php/sains_seni/article/view/2856%0D

Handayani, P., Suarjana, & Yudiana. (2017). Dakota (Dakon Matematika) sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Cacah pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 105(2), 79. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf

Hatim, M., Hadi, M., & Huda, M. M. (2019). Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Media Penanaman Konsep KPK dan FBB di Sekolah Dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 43–51. https://doi.org/10.17509/ebj.v1i1.26221

Malau, N. (2018). Fun Math Class Permainan Tradisional Sebagai Sumber Belajar. Vol. 1 No. 1 (Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidkan)

Muslihatun, A., Cahyaningtyas, L., Narendra, R., & Hasaleh, L. (2019). Pemanfaatan Permainan Tradisional Untuk Media Pembelajaran: Congklak Bilangan Sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika Pendahuluan. 15(1), 14–22

Ratna, W., Novi, TS & Deby, JRS (2023). Penggunaan Alat Peraga Dakota Dalam Pembelajaran Matematika Oleh Mahasiswa Pgsd Universitas Quality Berastagi. MES: Journal of Mathematics Education and Science 8 (2), 212-217.

Downloads

Published

2024-01-20

How to Cite

Wahyuni, R., Muliani, E., Simbolon, N. T., Saputra, R. H., Ginting, M. A. B., & Sembiring, A. (2024). Pelatihan Dan Penggunaan Alat Peraga Dakota Dalam Pembelajaran Matematika Di MIS Al-Ittihadiyah Berastagi . Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 3092–3096. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.657

Issue

Section

Articles