Sosialisasi Pengenalan Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif Nu Tidu
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i11.3832Keywords:
Artificial Intelligence, Literasi digital, Pengabdian kepada masyarakat, Madrasah ibtidaiyah, Pendidikan dasarAbstract
Perkembangan teknologi digital mendorong perlunya peningkatan literasi digital sejak usia dini, termasuk pemahaman dasar mengenai Artificial Intelligence (AI). Namun, pada jenjang pendidikan dasar, khususnya di lingkungan madrasah ibtidaiyah, pengenalan AI masih sangat terbatas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman awal tentang konsep Artificial Intelligence kepada siswa MI Ma’arif NU Tidu serta menumbuhkan minat dan kesadaran siswa terhadap penggunaan teknologi secara bijak. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan sosialisasi edukatif dan interaktif melalui media visual, simulasi sederhana, permainan edukatif, serta diskusi ringan yang disesuaikan dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep dasar AI, di mana siswa mulai mampu mengenali contoh penerapan AI dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, antusiasme dan partisipasi aktif siswa selama kegiatan menjadi indikator bahwa pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan efektif dalam meningkatkan literasi digital. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam memperkuat literasi digital siswa madrasah ibtidaiyah serta menjadi model kegiatan pengabdian yang dapat diterapkan pada lingkungan pendidikan dasar lainnya.
Downloads
References
Chen, L., & Zhang, R. (2023). Artificial intelligence in primary education: A systematic review of applications, impacts, and challenges. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100125. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100125
Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in K–12 education: A systematic review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100113.
Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: The teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development, 68, 2449–2472. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09793-4
Kucirkova, N., & Flewitt, R. (2022). Digital literacies in early childhood: A critical review of concepts and pedagogies. Early Child Development and Care, 192(5), 671–684. https://doi.org/10.1080/03004430.2021.1923705
Ng, D. T. K., Leung, J. K. L., & Chu, S. K. W. (2021). AI literacy: Definition, teaching, evaluation and ethical issues. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100034. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100034
Panadero, E., & J"arvel"a, S. (2022). Socially shared regulation of learning: A review. Educational Psychology Review, 34, 1–31. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09619-7
Su, J., Ng, D. T. K., & Chu, S. K. W. (2023). Artificial intelligence (AI) literacy in early childhood education: Challenges and opportunities. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100124. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100124
Tjahyanti, L. P. A. S., Saputra, P. S., & Gitakarma, M. S. (2022). Peran Artificial Intelligence (AI) untuk mendukung pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Komteks, 1(1), 45–56. https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/Komteks/article/view/1062
UNESCO. (2021). AI and education: Guidance for policy-makers. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376709
Zawacki-Richter, O., Marin, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2020). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1–27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zain Nur Zaman, Risqi Akbar Matsuka, Prayogo Bagus Soedarmaji, Zidan Azka Al Azkiya, Muhammad Hanif Al Bana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
